<h3>春天的姹紫嫣红</h3><h3>已然退去</h3><h3>生命</h3><h3>之绿粉墨登场</h3><h3>门前的蔷薇花又开了</h3><h3>满园香气扑鼻而来</h3><h3>那六个温暖的字</h3><h3>“德州实验小学”</h3><h3>映入每一个人心中</h3><h3>冲刷我们一行人灵魂</h3><h3>做最好的自己！</h3><h3> ——题记</h3> <h3> 2019年5月8日上午7:30，我们一行追梦人，奔赴跟岗学习目的地——德州市实验小学。开始第三天追梦旅途！</h3> <h3> 单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。 </h3><h3> 中片教研共同体由五所学校组成，共同教研，本次活动及内容：教学展示及专家评课。</h3><h3> </h3> <h3> 前言回顾篇</h3><h3> “磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。说彻夜未眠也不为过，上课的几位老师经过昨日磨课，利用晚上时间又修改自己的教学思路与设计，以及作业的变革，无不体现出实小人敢为人先的精神、团结协作的智慧以及精益求精的态度！</h3> <h3>自主学习单</h3> <h3><font color="#010101"> </font><font color="#ed2308">精彩展示篇</font></h3><h3></h3><h3><font color="#010101"> 阅读教学就要聚焦语文新教材素养，探索研究阅读教学的规律，提升语文教学素养！那就要有解读教材能力及教学设计能力，更重要的也要关注学情，引领学生自主学习！真正让学生做课堂主人！真正促进语文课堂教学的改革深化！</font></h3><h3><font color="#010101"> </font><font color="#ed2308">精彩一:教师篇</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 展示课一:《剃头大师》</font></h3><h3><font color="#010101"> 吕新萍老师运用传承古诗的方式导入新课，利用复习巩固的方式，夯实学生课下的预习，真正落实基础！学生在轻松的氛围中，掌握了知识！每个环节的切入点又那么巧妙，天衣无缝！在吕老师的引领下，孩子们收获了新知，又激发了求知欲望！</font></h3><h3><font color="#010101">创造神奇魔力的</font></h3><h3><font color="#010101">就是</font></h3><h3><font color="#010101">双口重叠的吕新平老师！</font></h3><h3><br></h3> <h3> 紧接着，闫冬梅老师让学生复述我给小沙理发的过程展开第二课时，在闫老师的引领下，从一个“鬼”字，引出了学生的遐想！从而引出被小沙称作冤家和仇人的老师傅，又层层引领学生体悟冤家和仇人的深层含义！</h3> <h3> 紧抓何为冤？何为仇？源于理发像受刑，引领引领学生体会受刑的工具，那就是老师傅老掉牙的工具，又运用对比的手法，让学生真正体会到了老掉牙为何意！运用多种朗读的方法，让学生在阅读中感受，在阅读中升华。在阅读中领悟真正的剃头大师与害人精为何人？</h3> <h3>一位受刑的小沙</h3><h3>一位害人精</h3><h3>一位剃头大师</h3><h3>层层递进</h3><h3>转换</h3><h3>引领</h3><h3>变换</h3><h3>渗入</h3><h3>一把剃头刀</h3><h3>一把推剪刀</h3><h3>一句句温暖的话语</h3><h3>引领</h3><h3>学生</h3><h3>步步深入</h3><h3>真正体会</h3><h3>剃头大师的高妙</h3><h3>一位真正的剃头大师</h3><h3>在学生的心灵</h3><h3>生根</h3><h3>发芽</h3><h3>一篇文</h3><h3>一本书</h3><h3>都是</h3><h3>在心灵的深处</h3><h3>那最美的</h3><h3>《调皮的日子》</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308"> 展示课二:《海底世界》</font></h3><h3><font color="#010101"> 天南海北，风景如画！海底世界，奇珍异宝！跟着董老师和孙老师步伐，我们共同领略了奇异的海底世界！她层层设关，从齐读、指名读、开火车读等多种方式从字词开始，</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">夯实学生的基础</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">！紧抓语文素养的一线，利用抓关键词的方法，去寻找哪几个方面介绍了海底世界？又运用对比的手法，感受句子的优美体会声音魅力！紧接着孙雪露老师在复习导入的方式，从物产丰富的、景色各异的海底世界，引出段落的中心句，又借助作比较、列数字方法，运用多种朗读方式，引领学生有感情去体悟海参的慢悠悠，梭鱼的飞速！</span></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>大自然是一幅画</h3><h3>更是一首唱不完的歌</h3><h3>海底就是那一抹</h3><h3>永不退色</h3><h3>一个梦幻的地方</h3><h3>窃窃的私语声</h3><h3>光彩的发光鱼🐠</h3><h3>还有</h3><h3>很多很多</h3><h3>有趣的</h3><h3>值得去探索的海底秘密</h3> <h3> 展示课三:《生命 生命》</h3><h3>从三看到一写</h3><h3>从方法到运用</h3><h3>从复习到落实</h3><h3>从关键字到关键句</h3><h3>无不</h3><h3>渗透语文素养的魅力</h3><h3><br></h3> <h3>从求生到珍惜</h3><h3>从瓜苗到勇气</h3><h3>从生活实际到杏林子</h3><h3>从人物经历到感悟生命</h3><h3>从上下文到整个生命的力量</h3><h3>无不</h3><h3>让我们有强烈求生欲望</h3><h3>无不</h3><h3>让我们感受生命是什么？</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>虽然</h3><h3>我们可以好好使用它</h3><h3>还可以白白糟蹋它</h3><h3>一切</h3><h3>全由自己决定</h3><h3>那就是</h3><h3>让我们珍惜生命的珍惜</h3> <h3> <font color="#ed2308">精彩二:学生篇</font></h3><h3><font color="#ed2308"></font> 剃头大师精彩花絮 : </h3><h3> 一笔一划</h3><h3> 书写中国字</h3><h3> 你当老师</h3><h3> 我也当</h3><h3> 真正老师是自己</h3><h3> 师生共融</h3><h3> 你我才是最美！</h3><h3><br></h3> <h3>《生命 生命》精彩花絮</h3><h3>生命是什么</h3><h3>生命是飞蛾极力鼓动的双翅</h3><h3>生命是努力求生的欲望</h3><h3>生命是瓜苗冲破外壳的勇气</h3><h3>生命是不屈向上的样子</h3><h3>生命是沉稳有力的心跳</h3><h3>生命也是一支笔绘画五彩的世界</h3><h3>生命还是……</h3> <h3>语言是有魔力的</h3><h3>更是心灵的独白</h3><h3>不用多么深情的渲染'</h3><h3>只需让他们联系生活</h3><h3>只需让他们静静感受</h3><h3>只需让他们触摸</h3><h3>只需渗入文化审美</h3><h3>触动灵魂</h3><h3>罢了</h3><h3>因为所有的情感</h3><h3>都融入了</h3><h3>字里行间</h3> <h3>《海底世界》精彩花絮</h3><h3>假如我就是贝类</h3><h3>虽然我不会动</h3><h3>但我</h3><h3>却可以周游世界</h3><h3>因为我可以附着在外物上</h3><h3>假如我是乌贼</h3><h3>遇到危险</h3><h3>我还会喷出墨汁</h3><h3>赶快逃之夭夭</h3><h3>假如我是章鱼</h3><h3>我会……</h3> <h3> 专家引领篇</h3><h3></h3><h3> 李家栋主任从聚焦新教材，落实语文素养及作业改革的“三实”课堂教学课程理念:从谈话激趣，导入新课；自主预习尝试练习(复习检查 巩固提升)；引读课文重点探究；综合练习 实践运用；课堂总结 布置作业几个环节，详细地为各位老师解读了本次课例落实处及需要改进处！</h3><h3> 李家栋老师给与会老师提出了“一个中心，两个基本点，三条路径，四个实现”的语文核心理念:</h3><h3> 1、一个中心。以学生的语文成长为中心。学生学什么？—— 教学生不会的，需要帮助的。学生怎么学？——老师通过教学目标、资源，引导学生自主实践。</h3><h3> 2、两个基本点。即:生成点和生长点！希望教师淡化教的痕迹，强化学的痕迹！</h3><h3> 3、 三条路径。符合阅读教学的规律， 以读为本，将读书、思考、交流贯穿阅读教学的始终。</h3><h3> 4、四个实现。阅读教学中， 以读为本，在学习语言同时，去发展思维、提升审美，传承文化。</h3><h3></h3> <h3> 德州实验小学苏霞校长就本次活动作了总结发言，在发言中，苏校长首先对李家栋老师的辛勤付出表达由衷的感谢，并表示李家栋老师作为我省的教研专家，在全国小语界有较大影响，他站在课程改革的理论高度看语文课堂，观点可谓高屋建瓴。因此，每一位语文老师都要认真研读李老师的点评并能结合李老师的建议再一次进行磨课修改，更希望中段阅读教研共同体，能推动德州区域教学的快速发展！</h3> <h3> 追梦人总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。</h3> <h3> 只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 </h3><h3> 德州执教的六位老师，在有限的时间里，为我们展示了精彩纷呈、立足当下的课例！很好诠释了新教材和作业改革的双线，以及“三实”课堂教学也落地有声，真正实现了教育教学的效率与质量；实现了学生课内全面完成学习任务；更实现学生课遨游书海的美梦！</h3><h3> “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，不论是怎样的行走，只要走着，就会让每一个脚印更坚实更有力量。</h3>