【第17期】科学规划，助力成长——杨华个人发展规划

华子

　　没规划的生涯是拼图，有规划的生涯是蓝图。李媛班主任名师工作室为了有效地促进教师的专业成长，特推出“发现自我、唤醒潜能、科学规划、助力成长”的教师成长规划联展，敬请期待、欢迎指导！

　　“目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。”人生要有目标，如果没有目标，就只能在人生的旅途上徘徊，就很难成功。作为一名班主任，对自己的职业也要有目标或规划，有一个明确的前进和发展的方向。

山西省大同市平城区46小学 杨华

自我分析

　　作为一名只有五年工作经验的班主任，对学生的心理状态、特征的认识和研究还有待提高，虽然我能够和孩子们一起成长，孩子们喜欢我，我更愿意和他们在一起，但是对于孩子们的心理、行为习惯还是掌握的不到位。

个人三年发展规划

第一年（2019年2月—2020年2月）学习、交流、反馈、总结。

1.认真学习新的教育理念和教学技能，提高自身素质。

2.搞好教育和科研及时交流，在工作中学习发展。

3.通过学习交流不断提升教育理念，不断进行反馈总结。

第二年（2020年2月—2021年2月）完善管理、做好科研。

1.加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。

2.在班级管理中能积极主动的参与研究和讨论，并能以课题或论文、案例等形式大胆的展示自己的工作成果。

3.加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，加强向工作室其他成员学习，并结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并通过学习撰写有质量的经验总结或论文。

第三年（2021年2月—2022年2月）定型方向，成为一位有学术型的班主任。

1.继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的学习，熟练掌握班集体教育管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。

2.通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。

3.充分利用网络资源观看班主任论坛和教育在线节目，利用网络探讨班级管理中的问题，学习优秀班主任的班级管理案例。

　　每条河流都有一个梦想，奔向大海。长江、黄河都奔向了大海，方式不一样。长江劈山开路，黄河迂回曲折，轨迹不一样，但都有一种永不言败的精神。我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”未来的路还很漫长，但我会永远地记住我的职责和使命。我会珍惜这份工作和获得的荣誉，严格要求自己，力争做一个桃李满天下的优秀班主任。

关注二维码加入我们！💪