同课异构 共放精彩——三年级组数学教研活动

萍

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沈老师

精彩

      我们三年级数学组以“数形结合”为主题，通过“同课异构”方式来开展本次教研活动。

      沈国芬老师和陈俊强老师分别对《小数的初步认识》这一教学内容进行了精彩的课堂教学展示。面对同样的教学内容,两位老师各显其能,从不同的角度入手,运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学,展示了不同的教学风格,尽显不同的精彩。教学构思异中存同,同中求异，塑造出各具特色的高效课堂教学方式。

      “小数”虽然学生是第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，所以大多数孩子还是有所了解的，沈老师找准学生的知识起点，并在整节课中让学生感受到了数学知识与生活的密切联系，极大地调动了学生的积极性。

      沈老师借助1米长的纸条，以十进制单位为背景，通过长度单位建立分数与小数的联系，帮助学生获得感性认识，用直观手段使学生理解十分之几用一位小数表示，培养学生的抽象概括能力。

      在教学中做到有扶有放，使学生在愉悦、民主的教学氛围中学习知识，培养良好的思维品质。通过讲练结合，加深学生对概念的理解和体会，有助学生技能的形成。

      陈老师的课堂中教学氛围和谐，师生配合默契。整堂课中，教师能引导学生围绕主要问题进行讨论，学生之间能互相补充质疑，有实质性的学习活动。

      教学过程合理开放，问题面向全体学生并基于学生已有知识与经验，比如说在认识米尺中的一位小数中，出示一米长线段，平均分成10份，引导学生思考用旧知思考：每段长多少米？为什么？

      陈老师很关注学生的学习情感，课堂上能大胆鼓励学生，赏识学生进行新课的学习。

      在本次教研活动中,我们西校区数学教师积极参与,执教老师精心备课,充分发挥了集体备课的作用。

　　课后，我们还开展了听课评课的研讨活动，参与听课的各位老师发言积极，讨论热烈，可以说这是一次非常有效果、扎扎实实的教研活动。