<h3>2019年5月7日，迎着和煦的阳光，科学教研组的教研活动又一次相聚在这浓浓的探究氛围中。这一次的活动主题是：叩问课堂，精准教学。</h3> <h3>首先是由实小的姜雯老师带领三六班的孩子们一起走进纸的世界，探究了关于纸的特性以及由原材料耗损而引发的环保问题。姜老师从生活工艺品的制作聚焦了探索的材料，简约而不简单。由不同物品为什么用不同的纸制作，引发孩子们对于纸有不同特性的思考，直切进入探究核心区，并采用并行框架式的两个活动，一同探讨了关于纸的四个特性。结构设计合理，时间也充裕。总体设计趋向于简约型。孩子们也是学得不亦乐乎。</h3> <h3>第二节课来自于天小的叶必成老师。他和五四班一同完成了对斜面的研究。叶老师一开始从木桶上车的事例中直引活动主题:斜面。接着提出指向性问题：斜面真的能省力吗？从而引发孩子思考如何选用实验方法验证。再然后，通过不同坡度斜面的研究，思考坡度大小的省力情况。最后引向寻找生活中的斜面。整节课环节清晰，结构合理，如果叶老师能在实验前的记录以及注意事项能再指导到位些，相信孩子们的实验效果更好。</h3> <h3>第三节课由来自天小的胡茜老师和四六班孩子们完成的纸的研究。与姜老师的内容相同。胡老师也是通过生活中的纸工艺来引题。然后用观察不同的纸，来引出纸的特性。从而研究纸的四种特性。她采用的是分步走的方式进行，稍显繁琐。最后引向环保。整体思路清晰，如果能将四个活动融合在一块，那就更体现活动背后的内在联系。</h3> <h3>最后由科学组的老师们共同探讨一个话题，怎样做能精准教学。大家经过讨论得出：精准教学的核心就是简约高效。这次教研组改变以往的展开方式，让上课教师继续上自己的同一节课，将课做到透彻，相信这样的方式能尽快激励年轻教师成长。</h3>