2016年5月18-19日，白山市第二十七中学开展了小学语文“生态阅读”展评课活动。白山市教育学院姜春明老师，江源区教师进修学校小教部王艳红主任、宫斌老师和白山市外国语学校的同仁参加了此次活动。
本次活动是自我校省级实验课题“语文生态阅读的研究与推进”，市级实验课题“小学语文‘六步’阅读法的实践研究”课题实验工作启动后，开展的第一次全校性“生态阅读”教学研讨活动，其目的是通过搭建一个展示、交流、互动的平台，共同研究探讨“生态阅读”教学最有效的方法和途径，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读品质，营造浓厚的读书氛围，创建文明向上的校园文化。 白山市教育学院姜春明老师，江源区教师进修学校小教部王艳红主任、宫斌老师和白山市外国语学校的同仁在现场听课。 小学教务副主任，省语文教学新秀，课题实验教师王永华主持了活动，并做了《小王子》导读课。 童话《小王子》导读，执教教师王永华。小王子不是一本简单的童书，做一节这样的导读课，是为了孩子能够更清晰地去阅读，由兴趣入手，从故事的深度上指导读法，按图索骥，教会学生边读边思。 姜晓慧老师做了《青铜葵花》的导读课，她引领学生抓住故事的情感基调，将苦难与幸福对照，映出人性的光辉，唯美细腻。 穆锦辉老师的绘本阅读课——《你的家，我的家》。从指导孩子读绘本的方法入手，引领孩子在观察和讨论中，进入故事情境，激发了学生阅读兴趣。 徐丽松老师导读《夏洛的网》，运用猜想阅读策略，激发了孩子们读书的欲望。 申娇老师执教《了不起的狐狸爸爸》童话导读课，引领孩子们掌握观察封面，封底，浏览目录，了解作者及主要人物等读书方法。课堂上师生互动，气氛活跃，学生爱读书，会读书的阅读习惯悄然形成。 王存兰老师执教《窗边的小豆豆》导读课，通过创造柔和润泽的教学环境，采取多种教学手段，引领学生入情入境，尊重学生的个性化阅读体验，预设到位，生成精彩。 金玲老师执教绘本阅读课——《猜猜我有多爱你》，引领学生通过观察，想象，倾听，体验，表演等多种阅读方法，激发学生阅读兴趣。 孙静老师执教《查理和巧克力工厂》导读课，重视学生语言训练，积极创设语言实践的机会，培养学生良好的语感，课堂气氛活跃，教学目标达成度高。 孙广英老师的绘本阅读课《母鸡萝丝去散步》，导语精彩，设计巧妙，她引领学生在“看一看，想一想，说一说”的交流互动中让学生读懂了绘本，爱上了绘本阅读。 刘妍老师执教《汤姆.索亚历险记》导读课，根据图片猜故事，拓展故事情境，创设险象环生的悬念，吸引孩子快速走进书中，行之有效的完成教学目标。 小学教学副校长王晓平、教务主任牛学君和全体语文教师在听课评课。 展评课结束后，全体语文教师与市，区教研员进行了座谈，姜春明老师就“生态阅读”提出了指导性意见。 姜春明老师讲了生态阅读理念。并从导读课的角度，引领教师讨论：导读课的目的是什么？ 要导读到什么程度？他说：“导读最重要的目的是激发孩子的阅读兴趣。但导读又不可能也不需要展现一本书的全貌。甚至要舍得放弃一些精彩、可能打动孩子的地方，往后面退一点，不要挡在孩子和文本之间。能达到欲言又止的状态，学生的阅读兴趣已经被激发和调动。” 在专家的引领下，通过团队的群研与互助，白山市第二十七中学小学“生态阅读的研究和推进”课题研究工作必将取得新的突破。