<h1><b> 婴幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段,而手腕和手指等小肌肉群的运动,能直接刺激大脑皮层,促进大脑皮层机能的发展完善,大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细,并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。著名的学前教育家张家麟先生曾说:“要教养一个孩子会动手做事。”就是指要从小培养孩子们动手做事的能力！</b></h1> <h1><b> 今天，孩子们把篮球带回家清洗，目的在于培养孩子的劳动能力，让他们养成自己的事情自己做的好习惯。动手活动能有效发展注意力。对幼儿来说，让他认识一个物体，掌握一种技能或明白一个道理，光靠家长的说教或直观演示是不行的，必须让幼儿亲自感知动手来实现，只有直接施于动作，被认识的对象才能进入意识中。动手活动有利于培养幼儿的意志力和独立性。其一是动手能力有利于培养幼儿的意志力。家长在训练幼儿动手能力时，可有意识地设置一些困难来磨炼幼儿，培养幼儿专心致志，坚持到底的毅力。教育他们在遇到困难和挫折时，要多动脑筋、想办法，以坚韧不拔的毅力去加以克服困难。其二是动手能力有利于培养幼儿的独立性。一般健康幼儿在三岁前就有意志的萌芽，能初步借助语言来支配自己的行动，出现独立行走的愿望，如：“我要———”“我自己——— ”因此家长除应有意识地让幼儿自己做一些力所能及的事情外，还可以让幼儿练习一些复杂的活动内容，如缝扣子，给布娃娃和玩具小动物缝制简单的服装，帮着大人择菜、包饺子、洗刷碗筷、到不远的地方买东西等，以此来训练幼儿独立完成任务的良好生活习惯。 </b></h1> 谭梓炜 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> 曲梦竹 <h1 style="text-align: center; "><br></h1> 廖海峯 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> 曾语晴 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> 曾俊文 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> 曾洋 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> 曹馨之 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> 朱铭怡、招一诺 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> <h1><b> 总之,培养一个人的动手能力,应该贯穿在其人生的整个过程中,幼儿阶段的培养尤其重要,这需要广大教师、家长及社会共同努力,并保持一致,只有这样坚持下去,祖国的下一代才能“手巧心更灵”。</b></h1>