<h3> 为认真贯彻落实中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神，深入学习、交流幼儿园课程研究和改革的最新成果，促进我省幼儿园深化课程改革，进一步提升保教质量。2019年4月25日至27日湖南省学前教育学会2019年学术年会在长沙隆重举行。作为湖南省学前教育学会基地园云龙幼儿园的一员有幸受邀参与这次盛会！</h3> <h3> 大会由省学前教育学会会长彭世华先生的《湖南省学前教育学会工作报告》拉开帷幕。通过报告可以看出，为推动湖南学前教育发展省学会所做出的不懈努力，更看到了湖南幼教人深化学前教育改革的信心与决心。</h3><h3> 下面我将这几天的学习内容整理分享给大家☞</h3> <h3>核心内容一：<font color="#b04fbb"><b><u><i>“哇”时刻和“啊”时刻</i></u></b></font><br></h3><h3> 华东师范大学周念丽教授为我们分享了“深化课程改革中 透视游戏观察的意义”。带领我们再次领悟课程游戏化的内涵，并从实操的层面来帮助我们理解游戏观察背后的重要意义，从“为什么要聚焦游戏观察”、“游戏观察的相关概念和方法”、“通过游戏观察，幼儿教师能获得什么”三方面引导与会者边学、边思，最终从理论和实践案例中指明清晰具体的方向，即幼儿健康、自主、快乐地发展。<br></h3><h3> 周教授用两个接地气的案例(百合园社会性游戏视频和攀登屋顶的游戏视频)让与会园长老师们亲身操作体验，1分33秒的视频被周教授列出了7个“哇”时刻和5个“啊”时刻，并且都与《指南》紧密结合。通过观察记录、客观分析孩子，了解孩子的需要，从而基于这些发展需要去进行课程设计，也促使我们明白深入学习《指南》的重要性。</h3> <h3>核心内容二：<font color="#b04fbb"><b><i><u>回归幼儿生活本真的课程探索</u></i></b></font></h3><h3> 中华女子学院学前教育系副教授，中华女子学院附属实验幼儿园胡华老师分享的“生活化课程创生路径背后的理论思考与实践探索”。她透过视频带着大家参观了花草园的环境，即生活化课程重要的元素！</h3><h3> 我们从而了解到花草园的生活化课程经历的三个阶段：探索起步阶段——理念形成阶段——体系形成阶段。生活化课程已然掀起了课程改革的浪潮，就像胡老师所说的我们不是要摒弃一切，而是要传承活动内容，颠覆活动的形式，花草园的生活化课程体系建构前后经历了12年，这中间的五味杂陈，或许只有参与了才能体会到它的厚重感。</h3><h3> 让我深刻感受到作为幼教人的那份痴迷与执着，从而也更加坚定我的信念！</h3> <h3>核心内容三：<font color="#b04fbb"><b><u><i>一公分的宽度，一公里的深度</i></u></b></font></h3><h3> 长沙师范大学副教授路奇以“研究和建设重点项目，服务湖南幼儿园课程改革”的报告，给湖南幼儿园课程深化改革注入了新的能量。路奇教授提出“<b>一公分的宽度，一公里的深度</b>”，指引着我们教育工作实践者要心中有理想，思考有深度，行动有力度；深化改革，走出湖南学前教育改革创新之路！</h3><h3> 我们做其他事情何尝不是一样？都需要专而精的态度！</h3><h3> </h3> <h3><font color="#010101">核心内容四：</font><font color="#b04fbb" style="font-weight: bold; text-decoration: underline; font-style: italic;">牢</font><font color="#b04fbb" style="font-weight: bold; text-decoration: underline; font-style: italic;">牢</font><font color="#b04fbb" style="font-weight: bold; text-decoration: underline; font-style: italic;">把</font><font color="#b04fbb" style="font-weight: bold; text-decoration: underline; font-style: italic;">握</font><font color="#b04fbb" style="font-weight: bold; text-decoration: underline; font-style: italic;">教</font><font color="#b04fbb" style="font-weight: bold; text-decoration: underline; font-style: italic;">育</font><font color="#b04fbb" style="font-weight: bold; text-decoration: underline; font-style: italic;">的</font><font color="#b04fbb" style="font-weight: bold; text-decoration: underline; font-style: italic;">核心价值</font></h3><h3><b><i><u><font color="#b04fbb">瞄准未来，着眼培养能适应未来的人</font></u></i></b></h3><h3> 华东师范大学教授朱家雄的“新时代幼儿园教育质量的提升”专题讲座，给我们带来的是一场丰盛的精神盛宴，内容别具一格。可以归纳为两个关键词“新时代”、“学前教育的质量”让我们感受到新时代传统文化的核心价值，<b>新时代的最重要的任务是“立德树人”；我们要瞄准未来，着眼培养能适应未来的人。</b>新时代学前教育质量既要注重中华优秀文化的传承，更要关注新时代的创新。</h3><h3> 在谈到游戏与教学的关系时，朱教授形象生动地运用大米与绿豆按不同比例混合，煮出大米绿豆粥或绿豆大米粥来比喻游戏与教学的关系，两者之间是不同程度的结合，是相互融合的关系，而不是对立排斥的！比喻通俗易懂、生动形象。整个讲座紧扣主题，深入浅出，让在座的园长和老师受益匪浅。</h3> <h3>核心内容五：<b><i><u><font color="#b04fbb">幼儿园课程改革的关键－儿童视角</font></u></i></b></h3><h3> 年会最后，由 湖南师范大学学前教育系主任、教授、博士生导师杨莉君教授为我们带来了主题为“幼儿园课程改革的关键：儿童视角”的专题讲座。</h3><h3> 杨教授提出：教育目的是教育的总方向，是国家对受教育者质量和规格的总体要求，体现在国家的教育方针和政策中，是普遍的、初级的教育价值追求。杨教授介绍了幼儿园的教育目标，宏观目标、中观目标、微观目标。她强调幼儿课程计划要有幼儿的参与和教师的参与，从儿童的视角来设计课程计划。重点在于关注幼儿在活动中的表现，让幼儿在活动过程中体验、探索、成长。同时，也让我们了解到儿童视角分为两种：一种是成人的儿童视角，成人站在儿童的角度极力理解儿童立场。一种是儿童自己的视角，是儿童自己的体验与感受。作为幼儿教育工作者，我们需要践行的是后者——<b>儿童的视角！</b></h3> <h3><br></h3><h3>分会场观摩小结：</h3><h3> 长沙市政府机关第二幼儿园——主题背景下区域活动的材料投放</h3><h3> 指导专家由湖南省学前教育学会秘书长、长沙师范学院路奇副教授和长沙市政府机关第二幼儿园周粮平园长担任。</h3><h3> 经验分享嘉宾有芙蓉区教育局德政园幼儿园屈献红园长、株洲市幼儿园刘亮辉园长、岳麓区金太阳幼儿园宋懿园长。分别分享了《我的材料我做主——浅谈主题活动背景下区域材料的投放》《有准备的材料，财富蕴含其中》《小区域大世界》。</h3><h3></h3><h3> 其中， 株洲市幼儿园刘亮辉园长，以“材料，教育蕴藏其中——主题背景下区域活动的材料投放”为主题，结合株洲市幼儿园当下进行的主题《春暖花开》及主题性区域材料在常规区域、特殊区域里的投放过程与大家进行了分享。“课程化、序列化、生活化、艺术化---材料四化”等观点让我对区域材料的投放有了更深入的认识。</h3> <h3> </h3> <h3>学习时间虽然短暂，</h3><h3>但学习的脚步永不停歇！</h3><h3>必将收获内化于心、外化于行，</h3><h3>不断努力与提高，</h3><h3>……</h3><h3><br></h3>