逐鹿鸣凤展风采，课堂智慧促成长

姜丽

教师

学生

参赛

老师

课堂教学

教学

学历

展示

课堂

备课组

　　为落实学科核心素养，打造有效课堂，推进“学历案”的实施，引导广大教师苦练教学基本功，不断提高专业素养和教学能力，经学校行政会议研究决定于2019年3-5月开展“学历案”系列评比活动。

　　此次活动展示以“聚焦核心素养，优化课堂教学”为主题，以高一、高二年级的语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科的内容为主体，以高一、高二年级的任课教师为参赛对象。

此次活动分为初赛和决赛。高一、高二备课组在2019年3月1日-30日组织教师进行初赛，5月1日前推荐1名教师参加学校的“学历案”系列评比决赛，决赛内容分为“学历案”设计评比、“PPT”制作评比、课堂教学展示评比和说课、反思评比。

　　为保障展示结果的公平性，学校选聘相关教师组成专家组评委会进行评分。具体组成人员有县教研室的专家、学校近三年被评为县级以上的优秀教师、名教师和教研组长。

规范要求

　　为规范活动，学校教科室于4月15日召开有教研组长、备课组长参与的“学历案”系列活动教研工作会议，要求组长统一思想，增强团队意识，以“学历案”系列活动的实施，推进学校有效教研、有效课堂建设。

　　4月26日，教科室组织召开了参加“学历案”系列评比活动教师的会议。教科室主任陈光明指导各位教师学习“一师一优课”的活动流程及录制晒课的具体要求。分管副校长姜丽结合多年观摩课堂教学、担任评委的经历作出了“赛课之路一起走”的报告。她用实例给参赛教师提出“虚心请教、用心备课、精心准备”三个方面的建议，并对学历案的编写、PPT的设计、说课及反思提出了具体要求。

　　随后，姜丽副校长主持参赛教师进行课堂教学展示的抽签。

　　好课多磨

比赛前，参赛教师虚心请教、认真倾听，精心准备。各备课组积极组织教师听课、评课，给参赛教师的课堂教学展示提出宝贵意见。

　　课堂教学展示前的准备

灵动课堂

5月6日-8日，“学历案”系列评比活动进入全校性的比赛阶段。各位参赛教师根据《课程标准》、考纲、考情和学情设置了具体的学习目标，在教学过程中采用视频、歌曲、名言等多样的导入方式激发学生的兴趣，采用实验器材、PPT、希沃授课系统、视频、白板等教学手段进行资源整合，科学安排教学程序，选择合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

各位教师设置新情境、层层深入的问题驱动，引导学生积极参与课堂教学，认真思考问题，激烈讨论。教师亲切自然、娓娓道来的多元激励性评价使学生能虚心倾听同学的陈述，大胆表达自己的观点。教师慷慨激昂、生动形象、妙语连珠，让每位同学在轻松愉快的氛围中掌握当堂学科知识，提升学科核心素养，实现学习目标。

各位教师所有课程主线明晰，重难点突破巧妙，注重学生实际能力的提升，展示出一堂堂既朴实又有效的课堂风采。

　　文科组一等奖获得者高一历史备课组张敬老师的课堂实录片段。

　　文科组一等奖获得者高一地理备课组瞿玲芬老师的课堂实录片段。

　　理科组一等奖获得者高二数学备课组赵洪涛老师和高二化学备课组范冬临老师的课堂瞬间。

文科组二等奖获得者高二政治备课组方远学老师上课前学生的激情学习。

　　文科组二等奖获得者王永会老师、张那老师和方远学老师的课堂瞬间。

　　理科组二等奖获得者尹运松老师、杨兵老师和李宝石老师的课堂精彩瞬间。

　　三等奖获奖教师课堂教学展示精彩瞬间。

　　文科组三等奖获奖教师课堂教学展示精彩瞬间。

　　说课反思

在说课反思环节展示了各位教师积极向上的态度和扎实的教学基本功，教学内容方面善于分析教材、整合资源，学习目标的设置符合课标要求和学生实际。教法多样、注重创设新情境，激发学生参与，在潜移默化中培养和提升学生的学科素养。

参赛教师敢于肯定自己在课堂教学展示中的成功之处，如张那老师“当我将自己的下水文声情并茂地呈现出时，生长的力量也震撼了我。”王永会老师“通过学生竞争回答问题活动让学生印象深刻，从而把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。”范冬临老师“本节课的教学充分体现了新课程理念，实验探究与思维探究并重，注重培养学生的自主探究能力，注重学生的个性体验，充分调动了学生的积极性和主观能动，同时，课堂上充分利用现代化多媒体技术的优势，将抽象难懂的知识点通过动画等手段向学生展现，有利于学生的理解。”

参赛教师诚恳认识自己在课堂教学展示中的不足之处，如李宝石老师“没有对负功概念做出相应的习题训练，教学时间的把握不是特别精准，练习不够，学生思考的时间过短。”刘万英老师“语言不太准确精炼，板书不规范，课堂节奏不合理等。”念润老师“应该多留时间给学生去深刻感悟诗歌的内涵。”

　　课堂视频录制现场

激励评课

　　课堂教学展示结束后，评委会分文理科组分别对参赛教师的展示进行点评、合议。5月8日19:30-21:00，在实验楼会议室进行评委点评。

　　教科室主任陈光明对文科组参赛教师的课堂教学展示进行点评。他肯定11节竞赛课中教师知识讲解准确科学，对教材进行整合，使“教材系统转化为教学系统”，让“学生学会了教材的方向”。如瞿玲芬老师创造性地扩展教材，充分解释“教材就是可以教的材料”的本意，将德国鲁尔区的繁荣与发展和富源当前面临经济发展的困境与突围集合在一起，让学生解读材料、寻找策略、解决问题，学以致用，切实做到了知识与能力的迁移。

教师在教学过程中鼓励“学生学会了表达自我”。如方远学老师《人的认识从何而来》运用幽默而又哲理的话语，对学生的回答进行风趣精彩的点评，鼓励学生去思索、去表达自己的思想。

教师在授课过程中更关注过程、方法的指导。如张敬老师、瞿玲芬老师讲目光集中在精心设计学生的学习过程（怎么学？）、帮助学生资助合作探究，总结学习方法（学什么？）这些实际问题上来。

此外，陈光明老师也指出了教师教学中存在的不足，如部分教师口头语较多。

　　副校长孙桂琴对理科组参赛教师的课堂教学展示进行点评。她肯定了11位参赛教师教学基本功扎实，教学目标、学习目标明确，紧扣目标确定重难点，采用多样的教学方法逐一进行突破，注重学生思维能力、方法的培养和提升。如赵洪涛老师使用希沃授课系统展示学生学习、讲解到位，创造性使用教材，渗透数学思想；尹运松老师在游戏中开展教学，把信息技术中抽象的理论与游戏结合，极大地调动了学生学习、参与的积极性；梁丽娜老师自编足球操等等。PPT设计精美，设计合理，取材适宜，内容科学、正确，符合现代教育理念。

　　孙桂琴副校长建议参赛教师“应根据教学情况调整学生探究学习、合作学习”，要关注全体学生。

高二年级副主任赵云贺老师肯定了理科组参赛教师在说课、反思中“教学重难点的确定符合学生的已有认知实际”，多元的评价“有利于激发学生的学习欲望，使学生积极有效参与学习，充分发挥学生的主体地位。”，教学方法灵活，将教学目标、学习目标和谐统一在教学过程中。赵老师建议大家参赛说课尽量脱稿说课。

随后，赵老师结合自己的教学实践与大家分享“学历案”的设计流程和方法，强调在教学环节设置中需要一个评价任务的环节，以检验学生一堂课下来学生是否学会。

　　副校长姜丽总结了11位文科参赛教师说课及反思的亮点和不足，给所有参赛教师提出了“学无止境，不断创新；规范设计，相辅相成；教师主导，学生主体；不忘初心，用心准备；全力以赴，再铸辉煌。”五个方面的建议。

　　县教研室杨蕊老师表达了自己“对教育初心不改”的信念，在听评课的过程中收获很多。她希望参赛教师要处理好传统教学手段与PPT 的关系，要脱稿说课。

　　县教研室特聘教研员、我校退休教师何金龙老师感谢所有参赛教师呈现的课堂盛宴，建议大家要把学科核心素养“润物无声”地贯彻到教学中；“学历案”书写的格式要统一，不能写成课堂实录；希望大家积极投身到教育教学改革的浪潮中，在县课赛中推广“学历案”的方法。j

　　学校2019年“学历案”系列评比活动圆满结束，共有4名教师获得一等奖，6名教师获得二等奖，12名教师获得三等奖。

每一份收获背后都有辛勤的付出和汗水。相信在县教研室的指导下，在学校领导的关心和支持下，在各教研组、备课组的共同努力下，我校“学历案”的实施将有序进行，并能促进学校有效教研、有效课堂建设和教师专业成长。

富源县第一中学教科室