<p class="ql-block"> 今天文卉苑园区第二教研组以英列凭吊春日亲子活动—不负春光 播种希望为主题 进行各年龄段开展的春日劳动教育、劳动教育实施中问题分析来开展教研活动！🙋🙋♂️</p> 开心一刻 <p class="ql-block"> 韩俊花老师为我们带来的开心思维游戏— 成语接龙</p> <p class="ql-block"> 游戏也启发我们游戏的灵感就在我们的身边，利用有限材料在游戏中体验游戏快乐！增加自己平时的积累，我们在开展游戏过程中跳出固有模式有时候会创造出更有意游戏！这个游戏我们也可以带班上小朋友一起来参加哦！👏👏</p> 今日讲堂 <p class="ql-block">接下来大一班 严老师进行今日分享</p><p class="ql-block">————❤️ 架起家园劳动教育的桥梁</p><p class="ql-block"> 如何有效利用家长职业特点，实现对孩子的劳动教育？</p><p class="ql-block">1.开展形式丰富多样的亲子劳动活动：调动家长与孩子的积极性。比如：我会自己穿衣服、我会扫地等游戏比赛；在比赛中过程中家长积极配合。</p><p class="ql-block"> 2.将劳动教育融入传统的节日中，形成合力；比如教师利用“劳动节”“植树节”“三八妇女节”等节日对幼儿进行劳动教育，实现双向互动、家园双赢。</p><p class="ql-block">3.家长“进课堂”实践课程，加大家园合作的力度，有效整合园内资源与家长资源，充分发挥家长在劳动教育中的重要价值和作用，不断提升幼儿劳动教育活动的成效，促进幼儿身心健康全面发展。</p> <p class="ql-block">通过严老师的分享：</p><p class="ql-block"> 劳动教育不是单方面的，需要家园密切合作，家庭同样的要培养孩子的劳动能力，根据孩子的年龄，家长可以引导幼儿选择力所能及的家务活，无论孩子做得如何，我们都应给予他们及时的鼓励和赞美。</p> 理论加油站 <p class="ql-block"><b>❤️接下来本次教研中心主题 ———各年级详细谈谈如何开展的春日劳动教育</b></p><p class="ql-block">小班组老师—— 汪梦 进行小班组年龄段分享</p><p class="ql-block"><b></b></p> <p class="ql-block"> 在找春天的第二次主题活动中，我们在第一寻找的基础之上，从一位亲子寻找的春天反馈中获得了灵感，确立了“寻找春天的颜色”作为第二次的主题，创建了“寻找春天记录表”，孩子和家长一起将寻找到的春天的颜色，并记录了下来，从第一次的感受春天的生命力到第二次更具体更有指向性的对春天的颜色的记录，我们感觉到家长们的参与度配合度提高了不少，通过一次次的交流，沟通，反馈，寻找春天活动圆满完成。</p> <p class="ql-block"> 结合前期制定的小班幼儿的劳动目标，和生活中小班幼儿自我服务意识及劳动表现，我们也在班级中集中围绕“寻找春天时有哪些事我可以自做”展开了讨论，我们针对孩子们在寻找春天活动中以及在家庭中自我服务意识、行为表现做了一个问卷小调查，小班总人数75人，小班3个班回收74份问卷，我们的问卷回收率几乎为99%，也提升了问卷结果的准确率。</p> <p class="ql-block">❤️中班组老师——由周佩老师进行中班组小小值日生活动进行分享</p> <p class="ql-block"> 中班的幼儿可以胜任“小值日生”这项任务，《幼儿园教育纲要》中对幼儿提出了“学会做值日生工作”的教育要求。幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标，有其独特的实施价值和意义。对幼儿个性品质的形成和发展也有着不可替代的作用。它能有效地培养孩子的责任感，愿意为集体、为他人服务的思想和做事有始有终的好习惯；培养孩子热爱劳动、有良好的劳动习惯掌握劳动技能，从而提高生活自理能力；培养孩子的合作精神和自信心。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育纲要》中对幼儿提出了“学会做值日生工作”的教育要求。幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标，有其独特的实施价值和意义。对幼儿个性品质的形成和发展也有着不可替代的作用。</p> <p class="ql-block">❤️大班组老师——由柳思晴老师进行大班四月主题活动 我做小老师分享</p> <p class="ql-block"> 活动前、活动中、活动反思三个方面来进行大班组四月主题活动开展情况：我做小老师。前期准备中：</p><p class="ql-block"> 大一班严老师 根据幼儿能力兴趣特点开展有针对性家长会</p><p class="ql-block"> 大二班柳老师前期准备过程中开展一个星期红色基因集体课程带孩子们一起了解什么是红色基因</p><p class="ql-block"> 大三班韩老师 进行特别案例分析</p><p class="ql-block">活动实施过程中：</p><p class="ql-block">1.有效家长沟通—2.进行小老师教学—3.小老师交流感悟</p> <p class="ql-block"> 从数据分析中看出家长活动参与性高，对这次活动支持率高！材料认真准备，课程选取符合幼儿兴趣幼儿在我做小老师活动中各方面能力也得到提升四月份小老师活动接近尾声，接下来结合红色基因劳动教育，我们大班组老师将重点放在小小场馆解说员，小小志愿者。</p> 劳动教育实施过程中问题困惑 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 🌈围绕问题第二教研组老师展开讨论！在讨论过程中</p><p class="ql-block"> 小班组老师围绕自我服务提出自己的问题：如何更加合理引导孩子们更加积极养成自我服务意识</p><p class="ql-block"> 中班组老师围绕小小值日生的开展情况更加丰富值日生活动内容</p><p class="ql-block"> 大班组老师围绕我做小老师后续小小解说员志愿者的开展情况进行思考</p> 思维碰撞 <p class="ql-block">❤️—-杨老师对本次教研活动给予了评价和建议：</p><p class="ql-block"> 本次教研活动我看到了老师们是在实实在在的开展活动，突出了亲子活动与家庭教育相结合，在疫情这样的大环境下，我们和家长沟通方式发生了改变，由原来的面对面交流变为现在更多的视频电话、钉钉语音这样的形式，在我们进行劳动教育的过程中，家长们会更加缺乏教育的耐心，需要我们教师更加及时的交流与反馈！</p><p class="ql-block">❤️—-彭园长对本次教研活动给予了评价和建议：</p><p class="ql-block"> 在教研活动中我感受到了老师对主题活动思考以及日常活动开展，活动充分准备与有效实施，如何更加有效指导家校配合？为什么会出现幼儿园和家庭不一样的情况？家长们是否能真正参与进来？是需要我们继续思考和解决的。家长目前还是处于被动接受任务状态，需要慢慢帮助家长转变观念，让家庭、幼儿园、社会三个方面合作，实现有效教育！</p><p class="ql-block"> ❤️—-黄园长对本次教研活动给予了评价和建议：</p><p class="ql-block"> 一.准备充分：教研活动环节内容的制定，问题的分析都准备的很充分。</p><p class="ql-block"> 二.内容充实：小中大班的分享就是我们日常工作的小结，每个班级分享侧重点不同，活动的内容十分的充实。</p><p class="ql-block"> 三.过程扎实：在活动进行了之后，老师们能够积极的思考，有提问、有困惑、能对抛出的问题给予有效的反馈。</p> <p class="ql-block"> 在组长的带领下，我们完成本次饱满充实又活动身心的教研活动，发现问题、解决问题，这样我们的教研才真正做到了扎根实际，从幼儿出发更好帮助我们更好的进行红色基因劳动教育为主题开展！期待下一次教研活动中我们可以碰撞出更多的思维火花！</p><p class="ql-block"> 通过本次教研活动，后续老师们也会根据实际情况对计划进行修改！</p> <p class="ql-block">撰稿：柳思晴</p><p class="ql-block">初审：汪梦 林立</p><p class="ql-block">定审：杨琼</p><p class="ql-block">终审：彭娅娟</p>