“自主游戏，快乐分享”——红塘幼儿园自主游戏教研活动

三亚市天涯区红塘幼儿园

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关键问题

园长

开展

       为了扎实开展对幼儿自主游戏活动的教研，丰富幼儿的自主游戏，并能通过游戏分享推动幼儿的良好行为习惯和学习品质的发展，推进幼儿自主游戏的有效开展，提升我园教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力，我园于2019年5月6日至5月9日开展“自主游戏，快乐分享”教研活动。

　　5月6日自主游戏教研，从大一班邢增英老师本班开展的自主游戏开始进行分析，邢老师从孩子游戏开展以及分享点来分析孩子们的游戏过程。

　　大二班的邢雨虹老师，分析开展阅读区自主游戏的过程中，观察孩子看书的过程中的良好习惯以及提出分享点和关键问题。

　　中一班关人丹老师，关老师针对本班孩子收拾玩具的现象开展自主游戏，通过分析本班开展的自主游戏过程中孩子不收拾玩具的现象，提出关键问题来分析孩子游戏中存在的不足之处。

　　对三位老师进行的自主游戏分享，李园长带领老师们进行交流教研，老师们针对自主游戏中的分享点和关键问题都各抒己见，深入研讨。

　　邢增英老师、邢雨虹老师和关人丹老师三位老师的自主游戏小结分享活动，三位老师分别根据孩子游戏过程，开展本班级的自主游戏小结分享交流。三位教师都围绕着分享点和提出关键问题，引导幼儿对游戏过程中出现的问题进行思考，以及引导孩子解决问题的方法。

　　三位老师的小结分享结束，李园长对老师们的分享进行了点评：大班两位老师的分享点契合大班幼儿年龄段的良好学习品质，李园长也给出了两点建议： 

一、老师可以引导幼儿通过自主学习迁移到家园合作实际生活中就更好了。

二、大班幼儿在阅读区时要学会边阅读边做记录，可以是记录自己在书里看到的精彩内容，也可以是记录自己看不明白的地方然后跟他人（老师、同伴、家人）分享和交流。

李园长对中一班关老师的分享进行点评：关老师的关注点很到位，迁移到了学习中的好品质，引发幼儿不论做什么都要主动的好习惯，让孩子们知道了主动乐意收拾玩具的良好行为习惯。

　　5月8日进行的自主游戏教研从中二班刘老师的分享开始，刘老师根据本班开展的游戏行为进行描述，并分析孩子们在游戏过程的关键问题，根据孩子游戏过程提出了游戏中孩子与同伴合作的分享点。

　　中三班黄老师的分享点是：从幼儿在美工区认真画画的行为进行描述，在观察孩子画画后根据孩子的作品提出关键问题，引导孩子从画画的行为迁移到生活中善于观察身边的事物的良好品质。

　　中四班杨老师从观察孩子的游戏过程中分析孩子的游戏行为，幼儿在游戏中不断尝试失败后老师介入帮助孩子，给孩子鼓励让孩子在游戏中体会到了成功的喜悦，能从游戏过程中找到分享点，从而更好的推动游戏。

　　刘老师、黄老师、杨老师三位老师的自主游戏小结分享活动，三位老师根据本班幼儿游戏的过程、游戏内容向孩子提出关键问题，通过分享点引导幼儿对游戏过程中出现的问题进行大胆回答，从而提高幼儿发现问题和解决问题的能力。

　　李园长针对三位老师的分享进行点评：中二班刘老师的问题要做到明确，不必过多。让幼儿在自主游戏中得到经验的提升和发展，推动幼儿的游戏水平。中三班黄老师的亮点很好，通过关键问题来引导幼儿主动寻找途径中找到好的方法，是一个很好的分享点。杨老师抓住的分享点符合中班幼儿，在搭建中的问题让孩子大胆回答，能很好让找到幼儿解决问题方法，及时回应幼儿的问题。

李园长也给出了两点建议：一、在自主游戏开展中善于观察，倾听幼儿的对话，发现“哇”时刻。二、提出的问题要有推动意义，提升幼儿的经验。

　　为期四天的自主游戏分享教研活动结束，通过此次的自主游戏分享，老师们更加理解自主游戏的重要性，自主游戏能够锻炼幼儿思维、提高幼儿的解决问题能力，增强游戏精神。

老师们认识到了要保证幼儿的自主性，让幼儿在自主、自发、自由的选择游戏内容，让幼儿在自主游戏中发展主动性。通过此次的自主游戏观摩活动，老师们一起教研、一起探讨、不断学习、不断改进、不断提升，我们会追随幼儿的脚步，让幼儿在园生活更加丰富多彩！