<h3> 带着一些期待和一丝忐忑，五月六日的上午我们小组三人终于来到了霞浦实小，与导师会合。第一次见到谢导，给我感觉就是亲切，随和……</h3> <h3>实小实小，实在小，这句话本是福安实小孩子们口中念词，没想到在霞浦实小也一样受用。穿梭了好几条曲折的小巷后，终于来到霞浦实小。门口一栋粉色的教学楼，让人一下子就眼前一亮，校园虽小，却处处显精致。</h3> <h3> 和学校领导简单的见面后，我们三人立马投入工作状态，因为下午马上就要开始做课例研究，我们必须在下班前设计好我们的课堂观察量表，准备好，下午才能更好的观察课堂。</h3> <h3>经过一翻的讨论，终于把量表确定清楚了，一看时间，都已经过了十二点了，校园里四处已经静悄悄……</h3> <h3> 简单吃个午餐，还没来得及眯会儿，就匆匆赶到学校，来到即将要授课的班级，先给孩子做个前测。话说，这个班的孩子看起来都挺机灵，我心里在想，一会儿的课堂，我应该和孩子们一起愉快地学习吧！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>今天我要完成的课例是《不含括号的三步混合运算》，根据早上的安排，大家各施其职，开始了第一次的上课……</h3> <h3>瞧瞧孩子们认真的模样！</h3> <h3> </h3> <h3> 课后，我们立即对学生进行了后测，和导师一起研讨课堂中存在的问题。课堂是学生的，我们要关注孩子们在学习中碰到的困难。由此，谢导对于在课堂上设计的几个问题提出了见解，他认为课堂上作为教师应该多关注到那些在前测中存在问题的孩子，让每位学生在课堂上都能得到提高和发展。为此我们根据课堂观察的情况，对每个环节的设计都进行了探讨，目的只有一个，如何让每个学生都能在课堂上更好地学习到新的知识。</h3> <h3> 第一天的行程就这么匆匆结束，走在路上，我们都是一个探路者，但不管如何，走出敢于探索的第一步，就是一个勇敢者，为团队每个成员点赞……</h3>