县直二小 低数组质量分析会

小雪花

　　时间过的飞快，转眼间这次期中质量检测已结束。我们低数组的老师们平心静气坐下来进行客观、详细的质量分析，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。并对我们今后的教学工做提出一些宝贵的建议。

活动中，老师们就本年级的答题情况，结合自己的教学实际进行了深刻地分析:

　　总体来看，我们一到三年级存在的共性方面是:

一、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

二、综合运用知识能力较弱

从概念部分的答题情况我们发现学生综合知识，灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。

三、数学学习习惯没有完全养成， 稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。会出现有计算错误、抄错数据等，可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等都影响学习效果。

四、针对以上问题我们提出以下改进措施

1、注重培养学生读题意识，提高学生对题意的理解，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，每一个解决具体问题的过程中。

2、在平时的学习中除了激发、鼓劢，发现学生的长处，增强学生的学习兴趣。

3、在作业过程中，要求学生认真作业从写好每一个数字、点好每一个点开始。

4、严格要求学困生学习习惯养成，决不让一个人掉队。

　　总之，在接下来时间里，我们低数组期待通过每一位老师的努力，会吸取这次经验教训，不断提醒自己，让自己向更高的目标迈进，我们坚信一份耕耘，就会有一份收获。