合作研修中，我在经历，我在成长……

顺其自然

研修

阅读

句子

思路

重点

主题

备课

自主

这节

帮扶

开篇寄语

努力，只为了遇见更好的自己！

记录足迹

时光不语，但却浸润着每一个人研修的足迹。提到研修，你认为最重要的是什么？那就是合作。其实归纳一下我们的研磨过程，就是研修组团队研修和教师个人合作研修的有效融合。

我在四月二十六号要参加校级“我的主题我的课” 赛课活动，我选择的课例是《海底世界》，我希望在设计思路上以及重点的把握上，大家能给我提出意见。于是我发起了一次合作研修活动，分别邀请同学科王雨老师，苗艳辉老师，还有业务领导牛海燕主任。希望大家对我的参赛教案提出设计意见和改进措施。

确定课例开展学习

我的研修主题是:中年级自主阅读能力培养的策略研究，本节课，我想从培养孩子们抓重点词句方面去自主阅读。确定了课文之后，我仔细阅读了参考书以及相关主题方面的资料和书籍，希望能在一些先进的教育理念方面得到引领。真正开始学习，才知道，自己好像很多年没有这样的针对性地学习了。我在中国知网上看到一篇关于《海底世界》备课思路的文章，名为《抓住一句，带动全篇，海底世界备课思路》，这篇文章给我的触动很大，对我关于通过重点句子去理解文本，在找中心句的思路上，又给我指出了新的方向。

初备——解惑

在我初备这节课之前，我就把我的困惑在微信里发给我的两位帮扶者王雨老师、苗艳辉老师，还有我们的业务领导牛海燕主任。她们也针对我的几个问题给予了相应的指导，大家的观点都是，既然本课的重点放在重点句子上，那本文就有很多的句子值得去品析，比如中心句，比如含有说明方法的句子，还有修辞的句子等等，引导孩子去抓住这些句子，不仅仅是学习文本，也是一种阅读方法的引领。

再备——研案

结合自己的学习，结合课标的要求，结合学生的实际情况，和文本特点，我开始了《海底世界》详案备课。备后，把我的教案发在了我们组主题研修群里，希望大家能熟悉我的备课思路。

4月15日开展了关于我这节课的合作研修第一次研讨活动。参与人:牛主任，还有两名研修组成员王雨老师和苗艳辉老师。

在这次小型的研讨会上，我首先和大家说明我的主题和这节课我要解决的问题。

一、结合我的主题“中年级自主阅读能力培养的策略研究”，说明我本节课的小主题，即指导阅读的方法里，很重要的词句分析。希望通过这个课例展示，能培养孩子学会找重点句子，知道从哪些方面去品析这些重点句子。

二、结合文本，阐述我是怎样围绕主题，抓住了哪些重点句子，想达到一个怎样的效果，也就是简述结合主题的设计思路。

三、阐述我在这节课上，引领孩子从抓重点句子方面去学会自主阅读。

结合我的主题和我的教学设计思路，大家都给我提出了针对性的意见。

王雨老师听了我的备课思路，针对自主阅读和从重点句子关系上，谈了自己的看法。她认为学习是学生的学习，教师绝不能越俎代庖！在语文教学中，教师要激发学生的阅读兴趣，指导学生的阅读方法，积极引导学生爱上阅读，学会阅读，养成自主阅读的习惯，不断提高学生的自主阅读能力。

苗艳辉老师认为，本篇课文的中心句:海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界。这句话提纲挈领，要让学生明确这句话的重要性，说明这类句子的好处不仅是有助于文本的理解，也是学法的指导。正好也符合研修主题，授之以渔远远比授之以鱼要有实际意义。

牛主任在关于自主阅读能力培养上，也还指出，与其说提高阅读能力，不如说培养阅读习惯更为重要，指导孩子通过品析重点词句去理解课文，这不仅仅体现在孩子在阅读能力上的提高，也体现了孩子在阅读习惯的养成上。特别是本篇课文思路非常清晰。围绕一句话，展开对文本的分析和理解。而且课文中的重点词句都非常典型，它包含着说明方法，还有一些修辞手法。这些包含着特殊意义的重点词句的品析，也是引导孩子学会自主阅读的切入点。

然后牛主任又结合我的板书导图设计，提出改进意见。

在交流中，我也谈了自己在备课中的困惑，比如关于朗读的程度问题，关于说明方法的渗透的问题等等。大家共同交流，完善我的教案。

组内磨课

四月二十二号，教案完善之后，在我们组内进行了一次《海底世界》的课例展示。课后，大家又给我提出了改进意见。

汇总如下:

一、找重点句子，放开思路，让孩子们自己找，自己谈体会，而不是让老师牵着思路走。

二、导图板书的利用很好，帮孩子们梳理文章的思路。

三、引导孩子在阅读品悟时，要概括方法，学法的指导很重要，课文只是载体，例子而已。

结合大家都意见，我再次完善教案。

校级赛课

四月二十六号，我参加了我校“我的主题我的课”教学竞赛活动。真正走上讲台，心里也不那么慌张了，因为有了大家的帮扶，大家的集思广益，让我明确本节课的重点所在。虽然课堂也有一些缺憾地方，比如板书上，关于动植物在导图中的位置之类的，但是我更在意的是，在这节课，我把阅读的主动权还给了学生，学生在自由地汇报和展示时，会让我们看到我们大人世界所没有的海底世界。是另一番的景色奇异、物产丰富。

这样的课堂呈现，不是我一人之力，而是凝聚了几位组员的帮扶，这就是合作研修的魅力。

研修记录

我们在研修中，已经形成了规律和习惯，把每一次的交流都要记录下来，我认真地整理着合作研修的总结部分，而我的帮扶者，把帮扶我的意见也记在了她们的帮扶记录上。每一个人都在踏踏实实地走着研修之路，这条路，也许我们不能走得多出彩，但是，我们在走。

一个人智慧有限，一群人的智慧却是无限的。

合作研修:

你的思想＋我的思想=我们的思想

篇尾语

没有完美的人，只有完美的团队！