热情和爱浇开幸福花

秋水伊人田艳琰

　　没有爱就没有教育。教育的爱心是空气，是阳光，是土壤，是水源，是食粮，是布匹……爱心创造奇迹。可是在我们教育的现实生活中，缺乏爱心的现象太多了！学生有不遵守纪律的行为，不是循循善诱，而是充当“教育警察”，毫不留情，横加呵斥，甚至挥以老拳;学生有化解不开的思想症结，不是努力捕捉，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水;学生成绩有波动，不是和他一起分析原因，热情鼓励，而是公开批评，厉言“敦促”，不使他懊丧不已就好像不能显示严师之威……我们有意无意中摧毁了成才成器是人的潜力发掘和发展的必然，践踏了这种天性，“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”!如此“奇迹”当然不是我们所希望的，甚至不应该是我们平心静气所能接受的。

　　新教育倡导学校教育培养积极的精神状态让孩子体验成功、撞击成功，在成功中得到激励，进而不断地相信自我，挑战自我，走向卓越。我在教育生活中进行了一些有益的尝试。

　　在教学《舞动的北京》一课，我给学生布置与往日截然不同的作业一一自己独立绘制2008年奥运会会徽，并学会用自己的语言给大家介绍会徽，这一特别的作业满足了孩子们对绘画特别的爱好，适合了孩子们爱展示爱表达交流的特点，孩子们特别开心地去做，创造出了孩子们特别喜爱的课堂。

此外，我常常和爱做小动作的学生说悄悄话，秘密约定奖励，促进其积极向上成长。每一周我都给周清满分的学生发表扬信，给预习习惯好，阅读习惯好，学习方法好的孩子发表扬信，给勇敢为大家进行阅读分享的孩子发表扬信，给习作有思想有创意的学生发表扬信，给作业一丝不苟的学生发表扬信……

　　小小表扬信，大大荣誉感！表扬就是无形的奖励。让孩子们明白每一次努力，都是幸运的伏笔。越努力越特殊。成功不会走向我们，我们必须自己走向成功。我用热情和爱浇灌着我的学生们，他们每天都在悄然变化。

　　在期中考试学生取得语文优秀率97.8%的成绩时，我们师生一起分享七彩石头糖，品尝到了幸福的滋味，甜蜜的爱的味道！此刻的教室洋溢着温馨，流淌着喜悦。我幸福着他们的幸福，忧愁着他的忧愁。我们同喜乐，共悲愁。我给特优生赠送邮政存奖单，让他留心记录成长中的每一个足迹！考后在班里隆重举行期中表彰会给学习标兵、进步之星颁奖，树学习先锋排头兵。我耐心引导学生考后深刻反思每一题，反思学法和答题技巧，全面写出考后反省，促使孩子们及时调整自身行为，制定新的目标，激励他们再上新台阶！相信种子，相信岁月，相信坚持不懈的努力一定会迎来教育的奇迹！

　　我们所企盼的奇迹是按常规、循常理不能发生、出乎意料的“好事”，它只能萌芽于热情，胎动于鼓励，最终诞生于爱心之中。没有这些积极的情绪体验和情感表达，“奇迹”永远不会奇迹般地发生，就像冰窖里不会吐出新苗，蒸笼里不会冒出新生命一样。弹出你爱心的红线，拋出爱心的绣球，你一定会与奇迹结缘，创造出教育生活的奇迹来！