持之以恒 守常出彩

美友30572836

少先队

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校园

凤小

工作

教师

坚持

教研

辅导员

绿色

　　江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。在最美的人间四月天，伴着明媚的春光，我们再一次来到南京城跟岗学习，深耕厚植，播种明天，

　　这次我跟岗的学校是凤凰花园城小学，步入校园就可以感受到绿意葱茏，这也彰显了学校绿色教育为核心的办学理念，在凤小的六天里，我的收获很多，主要有以下几点：

　　1、融合。绿色教育理念和学校各项工作做到了高度融合。

2、教研活动多，自上而下的重视教研。

3、报团发展，集团化经营。

4、放手。让学生、家长参与到学校管理中。

5、注重反馈、及时评价。多纬度的课堂评价模式，力促教师成长。

6、发挥评比激励作用。

7、教师工作高度自觉，补位意识很强。

　　凤凰花园城小学值得称道、借鉴的地方的很多，就我个人观察和体悟看，最为突出和难能可贵的就是持之以恒的深耕绿色教育土壤，做实做细各项常规。

坚持文化浸润

　　坚持文化浸润。漫步校园学校办校20年来，一如既往的坚持文化浸润各项工作，不断擦亮绿色文化品牌，造就了今天这样充满人文气息，和谐向上的绿色校园。漫步在校园，随处都能感受到学校文化的视觉冲击、校园风景的育人无声。教室钟表、窗帘都是风格统一的，印有学校校徽；校园吉祥物绿娃也是以灵动的姿态出现在不同的场景。学校深挖绿色文化，大到课题研究，小到校园食堂文化，都围绕绿色开展。对于在学校文化建设起步阶段的我们，我觉得非常有借鉴意义。

坚持落实常规

　　坚持落实常规。跟岗的这6天时间里，不断学习，不断反思，也越发深刻的体会到，其实凤凰小学做的很多工作也谈不上多么有高度和新意，而为什么凤小能够出彩，吸引络绎不绝的学习者呢？无非就是他持之以恒的坚持落实各项常规，把每一项工作按照规定做实做细，很多时候我们缺乏的就是这种精神。

坚持常态教研

　　凤小的教研活动十分密集，并且是人人参与，这就保障了课堂教学质量；多维度的课堂教学评价，360度无死角的帮助教师查找问题，助力教师成长；突击行政听课，增加教师压力，倒逼教师上好每一堂课。

坚持人文管理

　　在凤小的这几天让我感受颇深的还有每一位教师的步履匆匆，她们一路小跑，奔波在上课、批改作业、搞教研的路上。在和学校许校长交流中我们得知，学校每一周都会把工作安排发到办公QQ群里，无需提醒、并没有推进会，老师们都会根据安排自动完成任务。我想这背后除了教师高尚的职业操守外，还有很重要的一点是学校的人文化管理，学校没有考勤制度；上下级关系很平等，领导动起来，以身作则，自己能做的事绝不让别人帮忙；以人为本，科学合理的调配工作量，因公代课有补偿。正是在学校人文管理的大背景下，衍生了教师对学校文化的高度认同，造就了和谐向上的局面。

　　结合自身工作，我觉得凤小对我来说最有借鉴意义的就是，少先队的管理模式。在凤小，少先队大队委在大队辅导员的指导下负责学校的升旗仪式，校园广播、值周班的监督和管理，以及一些具体活动的开展。为了保证公平，大队委每学期轮流竞选上岗，并且弱化大队长的概念，大队长和大队委员承担相同的责任和工作，充分发挥了少先队引领青少年成长的阵地作用。对标先进，我要从以下几个方面改进工作

1、抓好常规活动，规范管理。目前，全县小学少先队辅导员队伍已经健全，但很多学校少先队工作还是形同虚设，工作机制不健全很多学校没有少先队大队。下一步，我们要完善大队制度，真正建起来，用起来，活起来，规范化；推广学校建立少工委，队组织的凝聚力。

　　2、加强阵地建设、明确辅导员职责。充分利用校园广播、升国旗、黑板报、校园橱窗等宣传阵地；充分利用入队仪式、六一、重要时间节点等活动阵地；充分利用队会、主题队日等思想阵地，切实发挥好少先队引领青少年成长的作用。制约少先队工作发展的一个很重要的原因在于辅导员职责不明晰，少先队工作没有模式可循，下一步我们将着手打造示范校，结合在凤小学习的少先队管理模式，在示范校试验、打磨、推广。

　　3、常态化开展少先队风采展示活动。定期开展少先队辅导员风采展示，少先队工作展示及少先队员风采展示等活动，把对工作晒出来、亮出来增强队干部，少先队员的存在感、光荣感、自豪感。

　　千里始足下，高山起微尘。做一件事不难，难的是坚持，坚持一下也不难，难的是坚持二十年。用最初的心，做永远的事，用永远的心，做最初的事。在绿色教育，细抓常规上凤小已经做了二十年。追寻先进，奋力前行。今后我也要立足岗位，深耕细作，相信在不久的将来我的工作也能繁花似锦，蝴蝶纷至沓来。