<h3> 为深入贯彻教育部全面使用新教材要求,加强新课标、新教材的研究,帮助各学科教师尽快掌握新课标、新教材,优化学科课堂教学策略,促进学生学科核心素养的提升,我校举行以“新时代、新教材、新课堂、新教研”为主题的小学课堂教学大赛活动。展现我校以“育人为本、师生共同发展进步”的校风校貌。</h3> <h3>经同事之间的相互推荐及教师的踊跃报名,最后由我校三名优秀教师,进行一次晒课。</h3> 英语课堂 <h3> 以学生对英文儿歌及肢体动作的喜爱,引导学生对英语课的兴趣养成!</h3> 语文课堂 <h3> 通过“小马过河”的课本故事,生动的带入课堂。教师指导学生分组,角色扮演朗读课文,使学生在欢快的情境中学到了本节课的知识点,更认识到遇到事情要动脑筋,更要亲自试一试!</h3> 数学课堂 <h3> 通过学生们喜爱的教学道具,让学生初步了解三角形的特征,教师通过学生分组练习画出三角形的高,充分调动了学生共同合作来完成学习任务的积极性!</h3> <h3>本次教学研讨活动中,学生积极踊跃的参与到课堂中,在教师的调动下,学生在愉快的课堂氛围中,由浅入深扎实的掌握了教学内容的知识点,更学到了一定的生活经验!</h3> <h3> 校领导对本次活动做关键性总结!本次活动突出育人功能与信息技术、教师专业技能、课题研究相融合,与团队教研网络教研区域教研相结合, 利用网络平台等现代信息手段,体现教研活动信息化专业化,通过课例研究、课后访谈等有效的研讨方式,将教学研讨活动的成果转化为教师学习和培训的资源,实现教研成果课程化,提高教研活动的引领性和实效性。</h3> <h3> 通过研讨,教师之间进行交流,在和谐轻松的氛围下进行深入探讨研究,从教学内容、教学理念上提出教学亮点与不足!运用教学教具激发学生学习积极性!指出要加强学生对口语及表达能力需要提升等,提高展示研讨活动的学术性,注重固化、物化研究成果,充分展示研讨活动的“新时代、新教材、新课堂、新教研”的主题,校园内形成积极向上的教师素养,更加促进了学生学科核心素养的全面提升!<br></h3>