<h3> 五月春归浓，方晓春雨急。人们还沉浸在假日的倦恋中，镇安县第二小学参加市教学能手赛的选手模拟磨课正如火如荼地展开了。</h3><h3> 5月5日，教研室张老师也和我一起参加了活动，用他自己的话"不请自到"。对于选手磨课活动，张老师一直密切关注，耐心指导。</h3> <h3> 选手认真答辩、说课。(用时十分钟)</h3> <h3> 沈老师执教的是四年级下册《爱因斯坦和小女孩》，教学过程分三个环节:一、质疑课题、激趣导入。上课始伊，沈老师以爱因斯坦名言导入，随机板书:爱因斯坦。学生分享资料，名人、科学家、伟人。这篇文章还有一个人小女孩，板书完课题，学生读课题质疑。接着出自读要求，学生自由朗读。</h3> <h3> 第二个环节:初读课文，整体感知。课文讲了爱因斯坦和小女孩见了几次面？生:四次。师:分别是什么时间？学生依次找出四描写时间的词。他们每见面时间不同，原因也不同，你找到了吗？生找出关键词:一撞、遇到、等待、每天都去。师出示:相撞、相遇、相邀、相处。</h3> <h3> 第三环节:抓住关键词句，体会人物特点。众所周知爱因斯坦是伟人，可他在小女孩的眼中是怎么的人？学生读第一、第二自然段，品词析句两处对人物外貌和衣着描写，体会描写人物外貌和衣着写出特点。在小女孩眼中他不是伟大的人，为什么呢？他倒底是不伟大的人？下节课探讨。(用时二十分钟，时间把握刚好)</h3><h3> 课后，张老师给予肯定，又从说课、答辩到上课流程进行详尽指导。</h3> <h3> 每次磨课，对沈老师来说都是一次历练，一次进步，对于我们又何尝不是呢？</h3>