<h1> 遇见 * 成长</h1><h1> ——回声<br>董卿在《朗读者》“遇见”一期说过这样的开场白：古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。 “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。</h1><h1><br>这段话让我想起我生命中的各种遇见，在这些遇见里，有的匆匆而过，不留痕迹；有的深深铭刻，久藏于心；有的让我丰盈成长，有的让我愧疚深省……</h1><h3></h3> <h1>柳书珍老师，是我生命里最可贵的遇见。</h1><h3><br></h3><h1>柳老师是我的初中政治老师，也是我初二的班主任。她中等身材，人长的清秀，带着一副眼镜，说话温文尔雅。柳老师虽然看着温柔，其实非常严厉。</h1><h1><br>记得在一次政治课上，柳老师进行课前常规提问，我一向觉得背诵是我的软肋，天生贫血，体弱多病，记忆力不好，根本背不会题，我心里正在祈祷千万别提问我时，只听一声“@@君”，瞬间我觉得我的脑袋变大了，我皱着眉慢慢站起，却不敢看老师，我似乎都想到她那张挂着片刀的长脸对着我，那双咄咄逼人的眼睛放出的光芒像弓箭一般穿过镜片射向我，我低着头，支支吾吾背几个字，又从喉咙里发出“嗯……嗯……”的声音，好像在清理嗓子，又好像在等人悄悄地给我提示……教室里静悄悄的，时间停滞下来，柳老师等了一会，又提问了其他几名同学，会背的自然坐下了，最后站着的是四个人，包括我。恰好我们关系又很好，紧张的心情也稍微放松了一些。柳老师严厉地说：“不会就回家背去。”当时我很害怕，觉得被老师撵回家是很羞辱的事情。但是在几个不会背题、主意又正的好友眼神交流下，我真的就跟着她们大胆地走出了教室。我们并没有真的回家背题，而是去了父母经常不在家的秋英家。到了那里，可能是觉得反正有作伴的，心里也没有害怕，就开始玩了起来。秋英家是平房，窗户外面是菜地，我们从窗户爬出去，在菜地里拔胡萝卜，摘柿子，连吃带玩，又是聊天，又是做饭。根本没有背题。一晃一个上午就过去了，下午我们去了学校，心里还有一些没底，终究还是没背题，如果再考不会，该怎么收场？会不会被找家长？</h1><h3><br></h3> <h1>我们走进班级，班干部转告我们到老师办公室去背题，办公室和班级之间有五个教室的长度，在走廊的尽头。我们几个人都拖着脚步不想走在前面，似乎是面临一场死刑宣判，那条走廊那么长又那么短……我们不知道柳老师将会怎么为难我们，在办公室那么多老师面前，我们将如何面对……最终，秋英被我们推到第一个进办公室，我排在第二的位置，在门口等候，此时心已经快从喉咙里蹦出来，却大气不敢出。仔细倾听里面的动静，会不会声嘶力竭，会不会有泣不成声，会不会……时间一秒一秒的挨过，我的脑子被各种悲惨的画面覆盖，当秋英从办公室走出来时，我一把拉住她问：“老师考的什么题？你怎么答的？”秋英开心地说：“非常简单，就是一个填空题。”她小声告诉我们，老师做了好多小纸条，都插在一个圆筒里，只要挑那个最细最长的拿，肯定题不难，我们三个人的心似乎安稳了些。我们短暂交流几句后，我依然在想，万一我没这么幸运呢？我不敢再拖延时间，敲门走进办公室，看到柳老师坐在窗户旁边的椅子上，平静地看着我，似乎没有了责备，老师指着桌子上竹茶叶筒里面的纸签说：“你抽一道题吧！”我的眼睛立刻在搜索那又细又长的纸条来，我慢慢拨弄这些纸条，既要比较粗细高矮，又在期待千万不要太难，既要掩盖内心翻腾装作自然，还要节省时间别让老师烦躁……终于我眼睛一亮，在脑子飞速运转中我看到了一个又细又长的纸条，我小心翼翼地拿出来，像是拿出一颗盛世珠宝，我轻轻地按照折痕打开，老师娟秀的字迹映入眼帘：“人类社会发展经过哪几个阶段？”我如释重负，高兴地答完，脚步轻盈地回到教室。那个时候，我觉得很幸运，虽有提心吊胆，结局也是如此风平浪静。当时觉得柳老师就这么被我们“战败”了，青春的躁动，青春的叛逆让我们膨胀，觉得自己也挺厉害的。</h1><h1><br>后来的日子，政治难入我心，但这件糗事一直深埋心底，虽然我不喜欢政治，但却越来越喜欢柳老师了，也许就是因为那又细又长的纸条吧！</h1><h3></h3> <h1>慢慢地，我和柳老师成了忘年交。中考前，是柳老师给我提供更多的时事政治资料；中考时，是柳老师给我买核桃、奶粉、奶糖、蜜枣给我补充营养；中考后，我大病一场，是柳老师给我买烧鸡看望我，安慰我……</h1><h1><br>我们一直保持联系，师范三年，参加工作、结婚生子……我人生的每一步转折都有柳老师的关注、引领、惦记、牵挂和殷殷祝福！后来，我已经完全理解柳老师的良苦用心：当年老师的提问，不正是对我们学习的督促和关注吗？当年的严厉，不正是“望生成龙成凤”的心切吗？当年那又细又长的抽签纸条不正是柳老师对青春期躁动的我们那延时期盼的等待吗？</h1><h1><br>我们如今常说，辛勤耕耘，静待花开，成长比成绩重要，柳老师当年就诠释了这样的教育理念，当严厉和训斥得不到效果时，试着转弯，不是一样可以殊途同归吗？</h1><h3></h3> <h1></h1><h1>柳老师教会我怎样做老师，爱学生。她从不吝啬一份情感，完全倾注学生，她从不吝啬一份金钱，把关心和爱投入学生。冥冥之中，柳老师就像一束光，成为我前行中的导航，在光明中给我陪伴，在黑暗中给我力量。柳老师从未告诉我该怎么当老师，但是在我与她的多年交往中，我却知道如何做老师，如何做人，她潜移默化的熏陶，细致入微的关怀，无不体现出“德高为师，身正示范” 师者的情怀。今天，我在工作中的每一点努力之后的成绩和生活磨练之后保持的执着和热爱，都源自于自于柳老师对我的深远影响——给学生买蛋糕庆祝生日，庆祝毕业；当我会烘焙后，就给学生做蛋糕，奖励热爱读书的孩子；给贫困学生定牛奶、送书、买水杯、买帽子、买书包……认真教育学生，为学生的一次次习作获奖开心；为解决学生日记中的苦闷，在家长会中为孩子流泪“申诉”；为一次习作的准备去公园拍照；病休中，为孩子们期待的眼神，而拄拐上班……太多的付出都因为对职业的热爱和喜欢，太多的幸福都来自学生的进步和成长，太多的美好，都缘自遇见柳老师。</h1> <h1>因为遇见柳老师，我看到了一片湛蓝的天；因为遇见柳老师，我看到了一片金黄的麦田；因为遇见柳老师，我遇见了最好的自己！我愿做爱的传递者，成为学生生命中最美的遇见……<br>（图片来自柳老师QQ相册）</h1>