江左镇初级中学“榜样教师”（篇二）热情拥抱每个日子

江左镇中 董志刚

老师

学生

热情

课堂

班级

教室

王杰

教研组

语文

工作

江左镇初级中学美丽的校园

校 训:明德任责

培养目标:做有道德负责任的人

榜样教师——鲁艳霞。

　　人生格言：三尺讲台，四季耕耘；用勤劳换取尊严，借豁达收获幸福。

　　鲁艳霞，女，1974年出生，本科学历，中学一级教师，1994年参加工作，在教学一线已经奋战二十五年了，当班主任亦满二十年，现担任八年级两班语文教学工作及班主任工作。 

任教以来曾多次获“县优秀教师”、“市级优秀班主任”、“课改先进工作者”、“市级优质课一等奖”等荣誉。 

在这二十多年的教学生涯中，鲁老师始终抱着极大的热情，全身心投入工作中。虽有不足，但她拥有极大的热情，并每时每刻保持这种积极状态，二十多年来，她始终秉承：拒绝用自己不好的表现来对待学生、对待工作。尽管没有家长拿着支票站在教室门口按劳记酬，但在鲁老师的心里知道，每个家长还有社会都在关注着自己。

一  热情守望班级

（一）点燃学生心灵的火焰。

每年接班第一节班会课，鲁老师都会站在讲台上认真详细地介绍自已，随后让每个同学上台自我介绍，并且和每个学生来个热情拥抱，有了这样的仪式感，学生们得到暗示：老师既是他们的严师，又可以做大家的朋友。第二周班会活动的一个小环节是：给每一个能叫出全班同学名字的学生发奖。为了在活动中得奖，不少同学卯足了劲，所以，她每年带的班级，半月之内大家已经非常熟悉，班级凝聚力已形成。

（二）热情参与家校沟通，化解了一场意外事件发生。

那是2017年4月23日下午，学生正常返校上晚自习，照惯例她预备前入班，巡视几遍，发现王杰同学举止异常，平时爱左顾右盼，今天却低头不语，总拿眼偷偷斜视。鲁老师感觉他今天肯定有事。历史老师来上课后，鲁老师悄悄走出教室，联系王杰家长，他的父亲说：“今天中午非得让我给他买手机，我没答应，他在家拿剪刀要自刎，被他妈夺了出来，他随即气呼呼的背上书包便走了，到现在我还气得不得了”。听到这个情况，鲁老师在第一节课结束前五分钟，立马组织全体学生进行管制器具及危险品搜查，并未发现有异常情况，第二节上课又组织五名宿舍长挨床挨铺排查，果然在王杰的床铺下，一双拖鞋下盖着一瓶灭草剂。拿走农药，鲁老师就马上想办法耐心开导王杰，经过一番开导王杰才告诉鲁老师，自己非常想要一部手机，但父亲不给买，准备晚自习下课后借用电话再次联系父母，如果不给钱买手机就喝农药，没有手机真没意思，不想活了。鲁老师意识到问题的严重性，她和政教主任及王杰父母坐下来和王杰沟通，经过耐心开导，他终于幡然醒悟。如今他已是高中的一名优秀学生。正是由于鲁老师细心的观察和耐心的工作，他所带领的班级各项工作井井有条，蒸蒸日上。

近几年来，家校沟通工作更频繁，学生无小事，针对每个学生问题，鲁老师都会满怀热情去解决，热情也随空气蔓延到班级的每个角落。

（三）班干部是这样炼成的。

让班干部学会思考，是鲁老师每学年开学第一个月必须做好的事情，那就是班干部培训。这一个月内，如果班长向她反映班内有哪些不好现象，自己又无能为力时，鲁老师不是包办代替而是通过不断暗示班长：班长份内的事情老是处理不好是不行的，针对具体问题教给他处理方法，在反复的培训、鼓励、诱导下，一个月内，班委委员都能明确工作思路和重点，学会正确处理问题。她每次入班要“五看”：一看学生精神状态；二看地面卫生状况及黑板；三看班长及纪律委员……一个月后，所有班干部基本炼成，值日生看到鲁老师进教室立马会重新检查教室卫生及黑板状况，讲桌是否收拾到位等，班长和纪律委员会主动向她沟通班级具体情况，如果存在违纪现象，很多时候，她会示意违纪学生到教室外以恰当方式解决，收效挺好。

（四）公平、公正地对待每个学生，用更多的时间、精力守望班级。

　　做为班主任，她和学生一起制定一套行之有效的班规，开学初由班委会成员共同讨论决定。执行过程，严肃认真，一丝不苟，决不偏袒、庇护。例如：早上迟到者要自觉扫地一天。她同事儿子本学期连续迟到两个早上，也和其他同学一样扫地补过。正因为她对学生们一视同仁，公平、公正对待每个学生，班规才得以严格执行、顺利执行。

作为班主任的她最累的要数天天用更多的时间、精力守望班级。早上5：30推开教室门入班，等待同学们陆续进教室。7：00早读课结束，学生老师匆匆吃饭，7：30再次踏进教室提醒、督促同学做好阅读和功课预习。中午12：30随学生在教室午休。下午5：50入班一同与学生课外阅读、暮省。她认为要想提高学生学习成绩、想与学生建立融洽的关系、想培养学生独立优秀的人格……没有捷径，唯有充分利用上课前后和学生相处的每分每秒，用更多的精力用心守望。  

二 热情引领教研组成员迅速成长

　　铁打的军营流水的兵，我校语文组近两年老师调动频繁，空缺岗位多有实习生承担，专业不对口是普遍现象，他们面对教材，一片迷糊，不知如何处理。做为教研组长的鲁老师认为：引领年轻教师快速成长是自己义不容辞的责任。记得前年我校来了一名叫盛杰的陕西姑娘，音乐专业来实习，分教两班语文课，刚来不到一周，盛杰老师说面对黑压压的学生和模模糊糊的教材自己快要抑郁了，工作和生活上遇到不顺，就向鲁老师哭着说要放弃实习。天气渐冷，得知她被子薄，鲁老师特意把自己家里的新被子给她拿了一床，并利用茶余饭后，手把手教她如何解读处理教材，教她写教案，并跟踪听课指导，一学期结束了，盛杰感慨地说：“鲁老师，是你给了我坚持实习的勇气和信心，我妈打电话说让我认你当干妈，你看行不？……”鲁老师所做的是件看似平凡的小事，但对一个即将走上讲台的准老师来说，却成了大事。

　　这学期，实习老师董玉双、王文亚，家远在商丘，陌生的环境使她们很难适应，刚开始鲁老师去听董玉双的课，整节课一直讲课下注释，课堂气氛很不活跃，董玉双老师的情绪也特别低落，鲁老师便通过与她面对面沟通、微信群鼓励开导等方式，使玉双老师终于能够顺利度过师生角色转变期，这次期中考试所教班级也有了较大进步。  

做为语文教研组长，鲁老师会关注所有成员的教学状态，每学期根据情况，确定教研侧重点。做为教研组内年龄最大的老师，她始终认为：如果每位老师都自怨自艾、无病呻吟，肯定会削弱语文教研团队的能力。因此，她鼓励每位老师写教学反思，并在语文教研组阅读群内交流，在大家共同交流学习过程中，她都会积极点评并适时鼓励。反思过程中，不少老师工作中遇到的烦恼消除了，教学经验增长了，工作热情被点燃了。身为带头人，她不允许自己也不希望组内所有成员被消极情绪所拖累，还继续不断想办法，来鼓动语文组全体成员的工作热情。目前，我校语文教研组每个成员都充满激情干劲十足。

三 热情播撒希望，严守课堂阵地

听过鲁老师课的人都知道，鲁老师的语文课不靠死整蛮缠，不靠题海战术，更不靠投机取巧，课堂是她播撒希望的主阵地，她特别重视课堂效率。近几年来，她潜心课堂改革的研究，在认真落实我校“六步教学法”的基础上，又别出心裁的独创了“捕捉法”，简单介绍如下：  

首先，课堂上她努力调动自己的热情，让自己先动起来；然后，调整关注点，把注意力集中在绝大多数的积极情绪上，营造一个积极的课堂氛围，根据不同教学内容帮助学生点燃起对学习的热情。例如，学习文言文时，不按步就班的由词语到句子翻译再到内容理解的步骤，讲完后留下学生枯燥地进行海量记忆。她的做法是，学生自主学习环节结束后，通过变换不同方法（甚至学生有时误认为是在游戏）努力试图去教会学生最重要的信息，捕捉在课堂气氛最活跃的时候被学生吸收，黄金时间内捕捉到学生的关注点和兴趣点，抓住课堂积极活跃的氛围，使他们关注课堂内容本身，从而有效地完成了教学任务。

多年来，无论是校内竞赛还是县内调研，鲁老师所任教的两班语文成绩均名列前茅，这和她的“捕捉法”有密切关系。这个过程中，她还会不断地加入能够吸引学生的翻转策略，关注学生真正吸收了多少知识，而不是老师教了多少知识，每节课她都把握住精讲多练，为让课堂更实效，孩子们能捕捉更多的信息，她常常准备了糖块、书签等小礼品，适时派送，借以调动学生兴趣和积极性。

四 由于热爱，所以坚守

鲁老师有个本家亲戚在郑州开公司，十几年来曾多次邀请她去公司做财务工作，待遇优厚，但都被她婉言拒绝了。用她自己的话说：“离开书本我怕找不到快乐，离开孩子们生活将不充实，离开课堂找不到生活的感觉。我不想让自己麻木，我会时刻提醒自己，工作不只是为挣钱……”鲁老师在江左教育的沃土上已辛勤耕耘廿十五载，因为真心热爱，所以坚守。

五 动用自己智慧，敲响自己的鼓

鲁老师说：“做为一名教师，学生永远第一，我会把最大的石头放进生命的瓶子里，教室里和教研室里精心演奏的是我的鼓，日子虽忙，我不会用抱怨和厌倦填充我的里程表，我会尽我所能擂响自己的战鼓，并尽力发挥最好的演奏水平，用所有热情和浓烈的感情去演奏它，即使岁月夺走了青春、汗水浸透衣衫、劳累染白了双鬓、也无怨无悔，坚信我会收获到人生最大的幸福！”

鲁老师如此热情地迎接每一天的工作，这份热情感染着我们江左镇中每个人正坚持不懈的向着既定目标前进。