做一名有情怀的老师

文锦田传志

　　以心为田，以笔为犁。

我手写我心，我心抒我情。

世情人情都是情，浮云流水都是情。

从教五年，常觉琐事缠身，但并没有忘记写作。时代呼唤一名好教师，时代更呼唤一名有情怀的老师。还记得高中语文老师不仅学富五车，而且善于写作，读其散文，流畅动人、直击人心。一名有情怀的老师，ta一定爱好写作，总是在平淡的生活中寻找一点值得铭记的感动。

一朵花，一片云，一个孩子的笑靥，一张温馨的手工贺卡，都能让一个有写作情怀的老师心存感动。我们内心里面总有空洞，总是想寻找一些东西慢慢将它填满。我希望能填满我们内心的空洞是那些微小而持久的美好事物，是那些让人在夜晚回忆起来仍然历历在目的小确幸。

更多时候，我常常以写作的眼光来看待这个不完美、有遗憾的世界，虽然世界并不完美，我的文字也不够完美，但希望点点滴滴的记录都是对生命的不辜负，都是对生命的崇高献礼。

我常常采用碎片化写作，力图集腋成裘、聚沙成塔，将灵感碎片在时间充裕时加工成完整的文章。这样下来，一年收获也颇为可观，随笔、散文、诗句、小说至今已有百万字。

用教育的情怀看世界，用写作的情怀过余生。会写作的老师，总是能在平凡琐碎中积蓄力量，总是能在写作的过程中取悦自己，同时也给他人带来无以伦比的感动。他们常常驰骋在文字组成的疆域里，日复一日、月复一月、年复一年为自己的精神家园添砖加瓦。

江南说每一个人都是一块木头，星星之火点燃了木头，每一个人一生都在燃烧，最终形成了温暖世人的燎原之火。木燃尽了，人走了，但是后面烤火的人在重温那些锦绣华章时，依然感动莫名，依然会记得那些燃烧自己成为别人火把的人。

而写作的过程，就是作家在燃烧自己的过程，他们自带光源，他们自身就是一个发光发热的小太阳。作家在写作过程中常常透支自己的情感，也会透支自己的脑力，甚至体力，但他们从来没有后悔。因为对于爱写作的人，笔就是他的第二生命，文字就是他解剖世间的手术刀。他们如同树一般将无尽的根系深入黑暗，却将枝条升入最光明的天空。

爱写作的人，他并不孤独。他以孤独为伴，以孤独为佐料，品尝孤独，也让孤独成为一种高贵的颜色。写作的人从来不害怕孤独，因为他们知道，写作本身就是和孤独相依为伴、相濡以沫的过程。他们往往精神强大，神经敏感纤细，能察天地至微、能探人心幽秘。在写作的过程中，他们忘记了痛苦，忘记了孤独，忘记了自身，潜心问道，几近于神。然后他们内心的伤痕得到了治愈，他们的情感得到了升华。一切爱好写作的人，总是有着野草一般超乎寻常的生命力，他们总是能够克服艰难险阻，为芸芸众生而写作。