智能交互•伴我成长——智伴机器人走进海口市玉沙实验学校二年级课堂

wentpopo

　　现代科技的迅猛发展，人机交互的时代已经到来。本学期，软萌可爱的智伴儿童机器人来到海口市玉沙实验学校，来到二年级的课堂之上，与孩子们一起探索知识的海洋。

　　智伴机器人播放课文朗读，孩子们听得可认真啦。

　　课前，老师们也集中在一块，对智伴机器人的各项功能进行了学习和讨论，希望在课堂上尝试使用以下几项功能。

第一，智伴机器人包含了九年义务教材的所有课文内容，课文朗读语音准确又清晰，是非常不错的教学素材。

第二，大量的古诗词朗读音频，并且几乎每首古诗词的朗读音频都有配乐，可以让学生在课堂上选择古诗进行学习。

第三，国学素材丰富，有许多的人文和历史小故事可以分享给学生。

除此以外，我们也希望学生能在课堂上尝试着自由探索智伴机器人的其他小功能，比如百科知识，成语接龙，你问我答……等等。

　　2019年4月22日星期一，二（4）班的孩子们跟随着苏老师一起认识了我们的智伴机器人。孩子们跟随着小智伴的课文录音一起朗读，积极举手尝试与小智伴沟通交流，将自己喜欢的古诗分享给同学们。在这些有趣的体验后，每个小组都希望小智伴来到身边，跟它一起交流，一起学习。

“我喜欢的古诗，我想分享给同学们。”

　　每个小组都想跟小智伴一块学习。

　　课后，孩子们还意犹未尽，纷纷围坐在一块，对小智伴提出了各种各样让他们好奇不已的问题，从“世界之最”问到了各地的特色美食，从课堂知识问到了智伴机器人的昵称，小智伴为好奇宝宝们一一进行了耐心而科学的回答。

　　针对课堂教学，智伴机器人的局限性是很明显的：

首先，在课堂上，它无法达成多人间的交互学习，并且使用过程中必须始终有一个孩子对它进行操控。

其次，它本身的音量太小，在课堂上进行课文朗读和知识分享，必须连接着扩音器。当它在孩子们手中传递时，播放的内容无法顺利传达到全班。

再次，语音识别容错率比较低，当孩子们表达出现平翘舌或前后鼻音不准确时，问题就识别不出来。

　　当然，这些问题的出现，是由于智伴机器人本身就是为了在家庭中陪伴孩子学习，与孩子交流而设计的，更适用于家庭。

智伴机器人海量的、能够随时更新的知识以及人机交互的功能仍然是非常突出的优点，与智伴机器人的交流中，孩子们的自主学习能力得到了锻炼，知识面也得到了拓展，更有意思的，是孩子们对人工智能，对科技的兴趣也得到了激发。

智伴机器人的功能我们仅仅使用了很小的一部分，仅凭一节课还探索不完。哪些功能可以活用起来，活跃我们的课堂；哪些功能能够增长孩子的见识，锻炼孩子的能力；不同的学科在使用智伴辅助教学的过程中又有哪些有趣的发现……这些都值得我们一一进行尝试。