从最新脑科学原理看到林老师平时的教育2019.5.5

谢语尚

　　今天老师让我下载王耀昶老师在海南会议的讲稿文件到课室电脑，三四节语文课要给孩子们讲。我很期待能和孩子们一起听老师讲，一起学习这个最新脑科学原理知识。

　　什么是最新脑科学原理，这从两部分说起,第一部分是突触连接理论；第二部分是髓鞘质记忆理论。

老师从这两部分给我们讲解了什么是突触?如何增加突触连接?获得长期记忆三部曲。

　　什么是髓鞘质?如何使髓鞘增多、增厚。

　　从两节课听讲的学习中，我脑子里的她跳出来告诉我，这难道不熟悉吗？这不就是林老师平时点点滴滴对我学习上、动脑筋做事上等等的锻炼吗？

其实不只是孩子会怕苦怕累，大人的我也是如此，不愿意让自己跳出舒适区做挑战性的事情。因此，一遇到难题，首先想到的就是逃避，不想花脑力去思考解决。还好有幸来到林老师身边学习，才有机会一点一点去成长！

我对自己改变最大的感受就是在遇到难题（做事上、突发事情上、在学习书法上等等）这些，我不是回避，而是马上想到我该怎么样去解决这个问题。我有多篇美篇记录着的：

　　“设计字贴规格——学到就是赚到”，这是我记录的一篇美篇，本来是请傅老师帮我设计多少厘米的规格，因为我自己不会。傅老师帮我设计好后，我就请教她，然后我自己一步一步摸索去做。主动帮两位老师去设计他们的落款字帖规格，完成后，现在还清楚地记得当时那个兴奋的心情呢。过后我做一个怎么样设计的过程，写成美篇，分享到书法群。

　　“珍惜每个锻炼的机会——打印小队记录本”

也是我记录的美篇，我现在还记得弄了很长时间，就是为了把记录本做得雅观，反复去尝试、找里面的功能，虽然现在觉得很简单了，但是对于那时可是一个大挑战，现在还记得用了几节课的时间呢。但是给我的意义可大呀，让我面对下次难题更有信心。

　　这个美篇是我记录写“福”的难点笔画——横折，这一笔画花的时间可不少，太难写了，看视频示范，知道，但知道并不等于就会，所以要根据自己反复练习，才能体会到横折原来是这样写的。

　　同样记录的是另一篇学习书法记录，因为写得不像，很不满意，就想了这样（一部手机放着笔画示范视频，另一部手机启动拍照模式在我前方，完全可以观看到我运笔的方法是否和教学视频一不一样）一个方法，结果解决了我的学习难点。

　　还有这件小事，老师让我把投影布弄上去，因为黑板需要用到。但是上升是绝对不可能，因为控制上升的机盒拿去维修了。怎么办才能用到黑板呢，我突然想到了课室有大夹子，一会功夫，搞定！

　　第一次体验讲师，太高大上了，当时岭南学院的彭老师让我去分享，我其实很害怕的，（想去学生时代，也非常害怕发言。这也是自己没有爱动脑筋的习惯，还有另一个原因就是害怕出错。）但是现在有机会成长要不要害怕，要逃避吗？此时，我耳边就响起了我们伏羲班林老师说的经典语录。

　　感恩这几年在老师身边的学习，多方面锻炼让我受益终生！写记录是其中的一个，今天找美篇时，发现从2017年1月10日开始到现在，已记录的美篇已是397篇了。心情挺激动的，希望自己能永远保持记录的好习惯。写记录就是一个动脑筋的过程，还记得第一次写记录的时候，就短短的篇幅，也要花上两天才能写完，因为好久才憋出一两句话，实在是考验呀。但是写着写着，就爱写了。而且发现脑袋不是那么笨，不用半天才想好一句话。

感恩老师，给了我一条不断学习不断成长的道路。因此，我的突触连接定会增多，髓鞘质定会增多、增厚。以后，更敢迎接新的挑战！