《中国古代寓言故事》读书推荐

兴婷er

寓言故事

本书

寓言

给人以

故事

郑人

阅读

古代

土块

客观规律

　　知名教育家、新教育实验发起人朱永新说过，我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯，让阅读成为它们人生旅途所必须经历的精神跋涉。

北大教授、当代文学研究室主任 曹文轩也说读书必须读好书，尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇，前提是它们已经经受住了漫长时间的考验，它已在时间上午风雨中被反复剥蚀过而最终未能泯灭他的光亮。

　　所以，我觉得这本《中国古代寓言故事》特别适合小学生阅读，通过一系列的寓言故事，给人以积极的启示，从而形成正确的世界观，人生观，价值观。

　　古代寓言按照思想内容，可以概括成三类。　　

第一类是以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，这样的故事不仅给人以美的享受，而且给人以智慧。我国自先秦开始，就出现许多哲理性很强的寓言，形成中国古代寓言的一大特色，其中有许多闪耀着朴素唯物主义或辩证法的思想光辉，入本书的《庄子》中的《埳井之蛙》说明世界的广大，人们不可以囿于自己狭小的见闻而妄自尊大。《列子》中的《杞人忧天》说明天不过是积聚起来的气体，没有什么地方没有气体；地不过是土块积成的，土块塞满了四方，没有什么地方没有土地。因此，凭空怀疑天地将要崩坠的想法是毫无根据的。《画鬼最易》说明从客观实际出发，按客观规律办事是最难的，非下苦功夫不可。而远离实际瞎说一气，则是容易的。还有更多的寓言从反面辛辣地讽刺了唯心主义、形而上学的种种表现，惟妙惟肖地刻画了一些死抱住形而上学不放的各种丑态。《揠苗助长》告诉人们违反客观规律作出的愚蠢行动，是多么的荒唐可笑；《穿井得一人》说明进行调查研究，只凭道听途说和主观推想，就难免不出差错；至于《郑人买鞋》里的郑人，更是教条主义的典型。　　

第二类是具有“劝善惩恶”性质的，其中也有许多给人以积极的启示。　　这一类故事当中也有一些消极因素，如宣扬安分守己、因果报应的陈腐观点，对于这些我们应该善于鉴别，给予必分析和批判。放大了善，放大了恶。　

　第三类是“揭发伏藏，显其弊恶”，具有讽刺性的。其中有些是针对时政，痛斥恶俗陋习的，在一定程度上暴露了封建社会的黑暗和腐朽。　　

此外，还有专讲学习态度、学习方法以及斗争艺术的，特别有几篇关于伯乐相马的故事，今天读起来更觉得有新的意义。

　　这本书每一个寓言故事后面紧接着会有精华赏析，延伸思考等方面做了进一步精炼和指导，从而使读者在自己的理解上再加入名家的思考，思想得到升华！

　　最后引用丛书主编立人的一段话：

　　这本书加深了对故事以及人生哲理的理解，督促读者们养成良好的行为习惯。这是我对这本书的一些简单介绍和见解，希望这本书能够带给你更多的智慧启迪。