张金华的美篇

张金华

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高艳茹河南省名班主任工作室

“生命绽放微论坛”第二期

一、活动通知

亲爱的小伙伴儿们:

大家好！

高艳茹河南省名班主任工作室 “生命绽放微论坛”第二期将于2019年5月4日20:00---21:00进行线上直播。

承办小组：第二小组

主要成员：张金华 李志鸣 安慧茹

苑梦翔 武玉辉

活动内容：主要有五个板块：享一个读书故事，品一则读书名言，述一则班级案例，读一个老班名人，诵一篇传统经典。

活动主持人:李志鸣

请大家做好准备，主题明确，发言时间控制在8分钟以内，可自行制作PPT。

每一次活动都能让我们成长，每一次相聚都能让我们芬芳。期待您的到来，如有特殊情况不能上线的，一定记得要给我们的高主任请假。

一个人走的快一群人走的远，让我们一起走在幸福老班的路上。

二 活动纪实

本期活动由濮阳市子路小学玉音婉转流，笑颜如花绽的李志鸣老师主持

五月，丰收满怀；五月，幸福流淌。我们轻享细细的和风，我们触摸暖暖的阳光，我们怀抱簇簇鲜花，我们品尝甜美硕果。

在这个充满希望的五月，我们齐聚在这里，通过声音，让心灵振翅，透过屏幕，让生命绽放。高艳茹河南省名班主任工作室“生命绽放微论坛”第二期和大家见面了，欢迎大家的到来。

濮阳市子路小学安慧茹老师享一个读书故事

《没有任何借口》读书心得

最近，我读了《没有任何借口》一书，感受很多。“没有任何借口”是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则。它强化的是每一个学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口。它体现的是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。而这些优秀品质，正是我们所缺少的东西。认认真真地秉承这一理念，践行这一理念，不仅对于自己的工作，甚至对于自己的整个人生，都是最宝贵的诤言。

通过学习，加深了我对执行力的理解。学习之前，对执行力的理解比较片面和肤浅，通过这次学习，对执行力的丰富内涵和提高执行力的重要性和必要性有了比较充分的理解。

工作中应具备良好的心态和正确的态度，应具有执着向上的追求和愿望，通过扎实、有序的工作，积累管理方法和手段，通过综合分析和完善，形成一整套行之有效的管理理念和做法。

对上级所安排的工作要无条件执行，没有任何借口。在接到任务后首先想到的应该是如何去完成，而不是去找寻任何借口，同时要根据任务的要求创造性地开展工作，力求完美。

勇于担当、敢于承担。在责任和借口之间，选择责任还是选择借口，体现了一个人的工作态度。爱岗敬业、锐意进取、永不放弃的工作信念有助于我们踏踏实实地做好本职工作，履行好自己的职责，更好地适应工作的需要。

应有良好的精神状态。精神决定风貌，健康的精神充满斗志，能让人勇气倍增。作为学校行政机构最基层的执行人，其工作作风既应该是扎扎实实、脚踏实地，又应该积极进取、富有激情，同时应该精益求精、完善细节，把工作干的又快又好。

加强团队意识，强化团体精神。这需要我们平时应注意多交流、多沟通。通过与同事的沟通，了解工作思路、工作重点及实施步骤，可以有的放矢的进行工作，少走弯路，少做无用功；与其他年级组沟通，互通有无，交换工作经验及对每一项任务的看法和做法，可以增进对工作的全面了解，避免因工作中考虑不周而引起的失误；

中国伟大的思想家老子曾说：“天下难事，必作于易；天下大事，比作于细。”因此，工作中应该勤思勤问，勤走勤看，注重细节，经常反思。

正如书中所述“保持一颗积极、绝不轻易放弃的心，尽量发掘你周边人或事物最美好的一面，从中寻找正面的看法，能让自己有向前走的能力，而不让借口成为我们成功路上的绊脚石。”今后，我将严格要求自己，学习上要端正态度，努力学习理论知识和专业技能，不断提高自己的工作水平。业务上要高标准，严要求，精益求精，认真细致的做好做实各项工作，以较高的水平投入到学校工作中去。

子路小学李志鸣老师品一则读书名言

读书：“取法乎上”

读书是教师的生存必需，更是教师生命成长的必需。可是很多老师都有这样的感受：自己读了很多书，却未见有多大的长进。这是为什么呢？陶继新老师在他的《做一个幸福的教师》一书中指出，问题的关键是读书走向。他主张，读书要“取法乎上”。

古人说“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”如果阅读高品位的作品的话，我们得到的仅仅是“中”；如果在“中”的层面阅读的话，我们得到的只是“下”。我们很多的老师，或者说当今不少中国人，所读的书是在“中”或者“下”的层面的。我们现在报刊、图书、网络等文化知识信息载体林林总总，斑斓多彩，自然也就有了上下之别、优劣之分。但往往因为泥沙俱下、鱼龙混杂，我们很多时候不会取舍或不知取舍，便随意取来，结果就出现了“取法乎中”甚至是“取法乎下”的阅读现象。“近墨者黑”，如果阅读的是三流“下”品，不仅不会提高，而且还会对你既有的文化系统产生负面作用。如果我们直奔上层的话，就会向大师汲取智慧与思想，与大师进行心灵对话，就能够以一当十，一天的所得，抵得上十天甚至更多天的阅读。这种高效率的的阅读就是“取法乎上”的阅读，只有它才能真正拓宽你生命的维度。

所以，陶老师主张“取法乎上”地读书。那么，什么是“上”呢？他认为，“上”就是古今中外经典。关于阅读经典书籍，陶老师以下给出两点建议：

一、中国经典——诵读结合

2008年北京奥运会的迎宾用语，用了《论语》中的五句话——“有朋自远方来，不亦乐乎”、“礼之用，和为贵”、“德不孤，必有邻”、“四海之内皆兄弟也”、“己所不欲，勿施于人”。我们用论语中的五句话作为接纳世界各方朋友的迎宾用语，正彰显了孔子思想的魅力，历经2500年，光辉不减。《论语》不但昭示着儒家的思想，还是一部教育经典。像“有教无类”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”等等，过时了吗？没有。它对我们当今的教育教学起着重要的引导作用。所以，陶老师建议老师们每天拿出一点时间来背诵《论语》。陶老师49岁时从《论语》中选出85%以上的篇章背诵。通过背诵，他对以前很多并不理解的内容方才有所感悟，孔子的哲学思想、教育思想开始清晰地叠印在他的脑海里。陶老师说，背诵几乎改变了他的人生，不单单是改变了他的话语方式、思维走向，而且还提升了他的思想境界，使他步入一种心灵安适的境界之中。这就是化，什么叫作“文化”？就是以文化人。特别是经典文化之“化”，更会产生神奇功效。所以，中国经典应该“诵”“读”结合。无论对老师还是学生来说，背诵经典，就是在为一生的文化成长奠基。

值得背诵的经典还有老子的《道德经》，陶继新老师还主张老师们学学佛学，特别是《心经》、《金刚经》等经典作品。这不是迷信。它们是哲学，博大精深。苏东坡之所以在最得意的时候和最失意的时候，都能够保持一种乐而忘怀的精神，就是得了儒、释、道三家之精妙。

二、外国经典——广博多览

莎士比亚是世界级的语言大师，《莎士比亚全集》中的每一句话都是诗意流淌，他把高层次的文化审美体验贯穿其中，真是美不胜收。另有列夫托尔斯泰这个世界大文豪，他的《战争与和平》中所写的生活场景、战争场景等，或大气磅礴，或如小溪流水一样自然流泻。日本作家写的书《水知道答案》、《右脑革命》都堪称经典，值得阅读。

读书之要，除了“取法乎上”之外，还要“功夫在诗外”，就是要读教育之外的书。如果只读教育的书，就会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，就会在这个教育怪圈里面转不出来。从更大的范畴讲，教育只是文化的一个分支，只要把教育之外的经典了解了，再看教育，就会有“横看成岭侧成峰”的感觉。因为你会站在一个更高的文化视点上来看教育了，这就是文化的穿透力。这样的话，我们看教育、看人生，甚至自我反观就大不一样了。

台前县实验中学武玉辉老师述一则班级案例

做好思想引领，成就学生未来

“做一流班主任，带一流班集体，当一流好教师”，是我初登讲台时立下的誓愿。从教至今，我时时履行着自己的诺言，把全部的爱献给了自己热爱的教育事业，无微不至地关怀着每一个学生。

自2016年以来，根据学校需要和安排，我开始担任两个班的班主任工作，一个是实验班，一个是普通班。起初，我非常青睐实验班的学生，因为他们都是全县的精英，成绩优秀，纪律良好，经常批评和责备普通班的学生，嫌他们学习、纪律、卫生等各方面都不如实验班，后来的一次事件，令我改变了看法。

当时是初一的上半学期，刚入学有两个三个月吧，一天，十一班（实验班）里的一位同学来办公室找我，对我说：“老师，我的腰部以前做过手术，这几天不知道什么原因疼的厉害，我有个请求？”说道这里，她停顿了一下，我关切地问道：“什么事？说出来，老师帮你解决。”她接着说：“我在上铺睡，腰一疼，爬不上去。这几天能不能帮我，换个下铺，过几天好了，再换回来。”我立刻答道：“好，老师帮你解决。”于是，回到教室后，我在班里说了此事，希望同意和她换床位的同学举手，结果教室里鸦雀无声，几乎都低着头，像做错事一样。我当时认为，学生是不是不敢举手呢？于是，我把她同宿舍的几位同学喊了出来，先问A同学，A说：“老师，我一换床铺，就睡不着觉。”我又问B同学，B答道：“老师，我晚上会经常做噩梦，怕梦游摔下来。”接着又问C同学… 一连问了好几位同学，竟然没有一个同意的，我当时快要崩溃了，觉得太不可思议了，就一个床铺的事，而且是过几天就换回来的，这些孩子们是怎么了？况且他们还是品学兼优的实验班的学生呢？

第二节，我来到了普通班上课，把这件事情在十二班重复了一遍，结果，只要是住校生，几乎都举起了手，争着要和她换床位，我当时心好像被针扎了一般，这个可是我天天呵斥批评责备的班级？结果和我引以为荣的十一班竟截然相反，随后，我陷入了深深的反思……

一直以来，总是认为实验班的孩子们成绩优异，平时就非常偏爱他们，有时，出现同样的问题时，总是不问青红皂白地批评十二班的孩子们，我自己总是带着有色眼镜去看待他们。从这件小事中，我突然明白了很多，自己教育的功利性太强了，把教学成绩看的过重，而忽略了孩子们的思想引导和品行教育，或者在这方面做得过于欠缺，今后，不能只是教书更重要的是育人。

第二天，我回到实验班上课时，把同样的事情在普通班模拟一遍后，当时同学们的表现，讲了一遍。又接着告诉学生，每个人，在漫长的一生中都离不开帮助别人或者被别人帮助，如果都只为自己着想，自私自利，冷漠无情，我们的班级会成为怎样的班级？实际上，帮助今天的别人就是帮助明天的自己，大家都应该在该出手时就出手，这才能体现班级的凝聚力和向心力。说到此，班长带头站起说说，“老师，我和她换床铺”紧接着，又有同学站起来说，我也同意换。刹那间，同学们都举起了小手，被帮助的同学站起来道谢，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声……我感到自己的教育和启发起到了作用。

其实，每个孩子的内心都是温暖和向善的，只要我们适当点播和引导，都会助其成就非凡的自己!

濮阳市油田第五中学张金华读一个老班名人

读一个“专业”的老班

------贾高见

所谓专业，便是具备一种属性，在工作领域你有不可替代的作用你才能是专业的。

比方做为一名老班，面对各种调皮捣蛋的孩子，我们都有自己的杀手锏：眼神秒杀、河东狮吼、家长助阵……而班级管理是一门技术，更是一门艺术，要学会选择适合自己的，适合孩子们的班级管理方法，让每一位学生都能站在班级的正中央，让他们收获快乐收获成长，这就需要我们做一个专业的老班，做更专业的教育，而贾高见老师没有歇斯底里，他---可谓是一名专业的老班。

“做更专业的教育，成就更精彩的生命！”是贾高见老师著作扉页上的话。

教育方式重于教育内容

他明白：“孩子抗拒的往往不是我们给他的内容而是我们给他的方式。”所以他的教育方式标新立异、独出心裁。

面对影响班级荣誉的孩子，他不是用禁止的方式与口吻去制止，而是用积极管理强化认同的方式，用正向力量去引导学生做一个积极上进的人。他在班级中设置“好人奖”，鼓励学生做好人，守规矩。于是在他们的班规中规定：每个同学每个月0扣分，便可以奖励80积分，积分可以用来购买座位或兑换其他班级福利。这样孩子们的兴趣就被激发出来了，就吸引了一部分同学少犯错误和不犯错误的渴望。

他还善于建立学生的归属感和认同感。

组建新班级之初，他会利用“雨点变奏曲”这样的小活动让孩子们很快的消除陌生感，用“名片制作”+“找朋友”的方式让孩子们迅速认识并开始交流。用“串串相连”的活动让孩子们形成共同的目标和期待。

对于的班规的制定更显其专业性。班规制定之前他会统一思想，让同学们认识制度的力量。通过讲“100％合格”、“运输死亡率”、“罚款之国新加坡”等故事让学生理解制度的作用，班规的制定也会确保群众力量，显示民主。班规制定后首先为明确表态，威慑耍赖，便给同学们讲“美国关于消除种族隔离的法律”的故事以引起那些想要以身试法的同学对班规的敬畏。其次，为确保班规的顺利执行，还制定一系列的违纪配套表格：“违纪登记表”，登记需注明违纪时间、违纪次数、执行人；还有“违纪通知单”，

＿＿同学：

您于＿年＿月＿日因＿＿构成本月第几次违纪，为了维护班级的良好发展和学生的健康成长，请您根据班规规定，于两天之内找相关负责人完成本次处罚。

纪律部（签名）：＿＿

违纪通知单分为学生联、班主任联和执行存根。还有“学生自我教育表”，不等同于检讨书。以及班级配套的语录等等。这些都彰显出作为一个老班的专业性。

好的关系胜过好的教育

“爱为基础，专业致胜”体现一名老班的专业性。

他的学生冯浩彬曾在写给贾老师的信中这样说：“高见总是在出差回来的时候带特产给我们，像是外出回来的父亲不忘给孩子们带礼物，派发特产的时候，那情景俨然一个欢乐的家庭……最享受的莫过于此刻了”。

这便是“爱融洽关系，爱催生智慧”。

“依法执教，安心从教”也体现着他作为老班的专业性。

问题就是课题，期待就是方向

贾高见老师认为：教育的价值在于促进更多人更好的发展，所以他认为：问题就是课题，期待就是方向。

一方面他通过努力学习、多读专业书籍以更新自我观念，提升自己的教育教学专业水平实现自己的专业化成长。另一方面积极设计教育方案，构建完备的学生成长引领课程即开发班本课程育精神。

他开发的《生命教育课程》能引导学生用一种正确的积极的人生态度去面对生活、面对生命。

他开发的《品格教育课程》通过一系列的故事和活动能够让学生变得善良，继而传递温暖，和谐关系。

他的《爱情教育课程》通过《谈恋爱就是谈人品》、《青春分享会-我们的爱情》、《两个蛋蛋的爱情》、《走不进灵魂的爱，再努力也是苍白》、《爱是相互成就》等环节让学生明白爱是美好的，爱情更是美好的，让迷茫中的孩子深深懂得：爱情不可亵渎。

班本课程的开发与利用再次彰显出“只有专业才能卓越”的内涵。

教育应该而且一定会走向专业。让我们努力向教育的专业化漫溯。

濮阳市第八中学苑梦翔老师颂一篇经典

祖国啊，我亲爱的祖国

祖国啊，我亲爱的祖国

我是你河边上破旧的老水车，

数百年来纺着疲惫的歌；

我是你额上熏黑的矿灯，

照你在历史的隧洞里蜗行摸索

我是干瘪的稻穗，是失修的路基；

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊，

——祖国啊！

我是贫困，

我是悲哀。

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是“飞天”袖间

千百年未落到地面的花朵，

——祖国啊！

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

是绯红的黎明

正在喷薄；

—— 祖国啊！

我是你的十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和；

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

—— 祖国啊，

我亲爱的祖国！

三 活动总结

高艳茹主任为本次活动做总结:

独行快，众行远。苍茫云海间，长风几万里。愿各位伙伴们在研讨中成长在成长中研究，最终成为自己喜欢的模样。

　　

　　精彩的时间总是过得很快，不知不觉间一个小时已经过去，让我们与书籍同行，与经典相伴，让课堂盈满智慧，还教育一路芬芳。厚重生命，恣意生长。

文字编辑 张金华

审 核 高艳茹