晨曦尔璐的美篇

晨曦尔璐

蚯蚓来我们班

一、课程来源

春雨过后，幼儿园的塑胶场地上爬出了许多的蚯蚓。孩子们看到了，有的孩子用脚踩、有的吓得躲开了，但是更多的孩子好奇地围观小蚯蚓，指指点点议论纷纷。

“它爬起来真像毛毛虫爬。”

“为什么它会从土里爬出来了”

“太热了，想找水喝。”

“不对不对，它要找食物吃。”

“它要吃什么呢？我们采点树叶给它吃吧！”

这时龙龙突然一脚把蚯蚓踩扁了一节，“你干什么呀？它会死的。”这时傍边观看的孩子分分指责龙龙，“都管你呢把蚯蚓踩死了。”看到我在一旁看他们，威威马上过来问我：老师小蚯蚓被踩了会死吗？你觉得呢？肯定会死的，“不对，它不会死的”鑫毅说，苗苗说被踩得这么扁肯定活不了，……可爱的孩子们你一句我一句地猜测着。那我们把它带回教室养养吧，为了证明自己的观点是对的，孩子们可兴奋了。

看到孩子们的兴趣点，于是我们找准时机，把小蚯蚓请进班里，根据孩子们的发展需求，把孩子们感兴趣的课程不断推进，于是就有我们的课程活动。

二、课程目标

认知目标：通过多种感官观察蚯蚓的外形特征，了解蚯蚓的生活环境和习性。

能用前书写的形式记录蚯蚓的饮食爱好。

3.知道蚯蚓的本领，以及与人类的关系。

三、课程导图

四、课程“蚯蚓来到了我们班里”

生死未卜的蚯蚓，上一周我们上了一节（不同土质的泥土），正好把蚯蚓放在泥土里，观察这条小蚯蚓会不会给孩子带来奇迹呢，“老师还要给蚯蚓喂一点食物不然会真的饿死了。”“那它喜欢吃什么呢？”于是就有了我们的问卷大调查。

于是，我们发放了有关蚯蚓秘密的大调查活动，请爸爸妈妈带着孩子一起查一查有关蚯蚓的秘密。

紧接着一本好听的绘本故事《爱帮忙的超级大蚯蚓》引入，在这者故事中平凡的蚯蚓变成了一位助人为乐的大侠，有一个孩子说为什么它的身体会变成那么多的东西呢？对呀？这是为什么？于是我们的课程又在孩子们的推到下生成了下一节课《蚯蚓大探秘》

孩子们又兴奋又好奇，通过不同的感官了解蚯蚓，原来它们的身体细长，圆圆的，光滑，软软的；全身由许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面，没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动。

瞧！观察之后，我们还用前书写的形式记录了自己的观察笔记。

瞧！我发现了什么？它喜欢吃什么呢？我也要想学它们的爬。

蚯蚓没有👀，没有👂，没有👃，是怎么找食物吃得呢？跟我走进神奇的蚯蚓解剝吧

我们来学学蚯蚓爬，原来蚯蚓是这样运动的，好累，真的太不容易了

实践活动：认识了蚯蚓的外形特征及内在结构后，我们开展实践活动：喂食蚯蚓，探索蚯蚓爱吃的食物。

教室里的小蚯蚓太孤单了，我们帮它寻找小伙伴吧！不仅在幼儿园里找，还在家的户近寻找

听了陈老师讲的故事《蚯蚓日记》，进一步了解蚯蚓的一日生活，原来正如我们观察的一样。孩子们还续编了故事

我们续编绘画的形式开展《蚯蚓旅行记》，听听不错吧！请为我鼓鼓掌👏

我们还把续编的故事讲给爸爸妈妈听

再见，蚯蚓！小蚯蚓的故事结束了，但是孩子们还将继续前行着，因为孩子们跟我说老师我还没发现小蚯蚓吃东西呢？其实一周的时间里观察蚯蚓的饮食真的很难发现变化，而且孩子也知道了它喜欢吃腐蚀的食物，

跟随着孩子们的脚步，我们和孩子一起收获成长的果实，小课程大梦想，自然界是个神奇的世界，我们愿意跟随孩子们一起成长。

在对比实验中，蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境，孩子们最终发现，原来干燥的泥土不适合蚯蚓的生存，那我们还是把它们放了吧！好好保护环境，就等于保护了小蚯蚓。

课程虽然结束，但是我们的活动还在继续，孩子们对其它的小动物产生了浓厚的兴趣，我们愿意跟随孩子们的脚步继续前进。