北大翰林六年级---家校共育，共促成长。

章鱼哥

　现在的学生大多在家娇生惯养。随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里做一些力所能及的事。因此，北大翰林六年级举行了“五一家校共育，共促成长”---四个一活动，进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

六六班小公主好孝顺，老师给你100个赞！

自己的事自己做，就是对父母最好的回报，六一班万文轩同学。

帮家长做一顿饭，相信懂事的你一定有更大收获！

　　擀面条这种手艺我相信有很多大人还做不来呢，--------六四班赵雅你是最棒的！到学校了可得教教老师怎么做的😊😊

　　做一顿饭其实很简单，但也不简单，把简单的事情做好那就是不简单！

　　所有的经历都是一笔财富，学会独立，做最好的自己！

有模有样！

　　洗菜、炒菜、煮面、包饺子、擀饺子皮、我样样都行！😎

　　时常使用网络的朋友会看到一个事实：多数网友更愿意展示自己孩子琴棋书画舞武唱的艺术形象，却很少晒孩子拖地洗碗的生活形象。

　　劳动让孩子更快乐！

劳动让孩子更自信！

劳动让孩子更聪明！

劳动让孩子更爱生活！

　　在绝大多数父母的内心，教育孩子是头等大事，做家务肯定会耽误孩子的学习，甚至会影响孩子的前途。宁愿自己辛苦一些，或者干脆雇佣一个保姆来打理孩子的起居，以便给孩子挤出更多的时间学习。

　　这个强大的生活理念，把我们伟大的社会主义祖国变成举世独有的“巨婴国”。你肯定不陌生大学生入学时，父母替孩子扛行李的镜头，也听说过孩子把穿脏的衣物快递回家洗净再寄回学校的趣事。

　　能靠自己平凡的双手做平凡的家务事，是件特别有意义的事情。

　　一个不能感知他人辛劳的孩子，也无法感知他人需求——这是情商的地平线。

自私冷血的孩子，往往出自呵护无度的父母。为什么我们要用自己汗水，侵蚀孩子的情商？情商一旦坍塌，孩子何来幸福？

与其将来控诉孩子不孝，不如现在就把孩子放进真实的生活中，从他力所能及的家务工作开始，让他逐渐成长他的情商，分担你的辛劳。

　　当然，大部分父母只是觉得让孩子做家务会影响学习，只有一小部分家长认为让孩子做家务不符合“富养”的理念，会有损孩子的气质和生活品位。父母们不自觉的把家务劳动放到学习教育的对立面，是因为人们忽视了家务劳动的教育功能。

　　从小分担家务劳动的孩子，观察力和感知能力都会优于懒惰的孩子，俗话说就是这孩子有眼力劲。

　　家务劳动带给孩子的成就感和自信心，是孩子一生受用的财富。

　　人们常常会听到身边的人感叹，对孩子“付出了那么多，他却从来没有感动过”。孩子无感，如何会有动？孩子从未动，如何会有感？所以人们有时会惊异地发现，平庸的父母，竟然能培养出卓越的孩子。甚至有人总结说，“父母太能干，孩子变懒汉”。

　　一次次洗碗刷锅、一次次擦窗扫地、一次次的家务劳动，使孩子们真正感悟到了劳动的辛苦和父母的不易，从而增强了家庭责任感以及感恩父母的意识，也让孩子们认识到帮助父母分担家务是一件快乐而又有意义的事，并且培养了他们生活自理能力。学校将长期开展这一活动，以此促进孩子的健康和和谐成长，为其更好地适应社会打下坚实的基础。