<h3>一个家庭，一个故事</h3><h3>故事里，有苦涩，也有温暖</h3><h3>走出校园，走进家园</h3><h3>爱的教育，正在动员</h3><h3>每一条家访的路，都会踩出一首美丽的诗篇</h3> <h3> 春色满园关不住，一朵葵花出墙来。一年家访君须记，最是姹紫嫣红时。犹记一年级的你——</h3> <h3> 行走在路上的我，挤出零七八碎的时间，在大街小巷寻找着不同的门牌号码，感受着孩子们的纯真笑靥。每个孩子的家庭环境都不同，每个孩子的身上都烙着父母的影子。</h3> <h3>妈妈说他很调皮</h3><h3>在我眼中</h3><h3>他只是一个跳跃的小精灵</h3><h3>他有自己的想象力和创造力</h3><h3>我们不能用成人的思维看孩子</h3> <h3>他喜欢看书</h3><h3>小小的人儿</h3><h3>大大的能量</h3><h3>总鼓着一对黑灵灵的写满问号的眸子</h3><h3>懵懂而怯生生地望着你</h3><h3>如何展示出自己的才华</h3><h3>是我和父母沟通的课题</h3><h3><br></h3> <h3>三年级的你们</h3><h3>双休日都忙于辅导班的奔波</h3><h3>我和叶老师采取了群访的方式</h3><h3>共同探讨家校教育一二事</h3> <h3> 孩子们畅谈了自己在家是如何自主安排学习的。令我们欣慰的是，一般八点半娃娃们都能按时上床睡觉。</h3> <h3> 家长们也提出了各自的困惑:孩子喜欢阅读，没有时间观念怎么办?孩子需要我们监督其作业，稍微离开一下就做小动作，可如何是好?孩子偏科，怎么抓?教学丰富的叶老师支支招，家长们如醍醐灌顶，茅塞顿开。</h3> <h3> 师者也，教之以事而喻诸德也。一个学生在班上不过是四十一分之一；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。我想说:“师”不可以不弘毅，任重而道远。</h3> <h3> 教学相长。召唤、使命与责任，唤醒、点燃与滋养，努力和孩子们一起奔跑，一起寻找自己的光芒！愿我与孩子们一起心怀温暖，眼神更阳光、笑容更纯粹、心情更美好！</h3> <h3> 家访，走心的良方。走着走着，老师和家长的距离就近了；走着走着，学校和家庭的鸿沟不见了；走着走着，彼此也就走进了彼此的心里。</h3> <h3> 我常常思考这样一个问题: 教育是什么?我给不出一个完美的答案—— 或许，“唤醒、点燃，滋养"是三个关键词。用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格，这应该是最好的教育吧？</h3> <h3>是谁在阳光里洒下满地的欢笑</h3><h3>是谁让风儿捎来纵情的歌唱</h3><h3>是谁摇曳柳枝快乐地舞蹈</h3><h3>是谁脚踩雨洼顽皮地嬉闹</h3><h3>哦 是这群向阳的孩子</h3> <h3> 师者，如能放下师道尊严，见贤思齐，见不善而改之，和孩子面对面真心地交流。你会发现孩子远比我们想得要聪慧，他们的世界里有公平、友爱、天真、无邪。</h3> <h3> 如果生活是一首歌，那一定是一首兼具欢乐与忧伤的交奏曲。作为老师，能深入孩子的生活，孩子的世界，找寻那一曲耐人寻味的"歌"，幸甚至哉！静心敲，潜心叩。家访，走心！</h3>