汉光实验小学——青年教师展示课《雷雨》

曙光第二小学

　　为了进一步加强我校青年教师的教育水平和教学方法。提高教师的专业素质和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校举行了以学习发展为目的青年教师公开课活动。

为了使公开课达到预期目的，学校统一安排公开课时间。在活动中，每位青年教师都精心准备，充分运用多种教学手段以及多媒体设备，将新课程理念渗透到教学环节中。图为青年教师段沁雨老师讲授部编版小学二年级语文下册《雷雨》一课。

　　课堂上教师先联系实际生活以提问式开头，将学生带入课堂情境中，提高学生学习兴趣，谈话导入后，让学生观看雷雨视频。在板书课题中，重点讲授课题中的一类生字“雷”的书写，并让学生自已练习，在孩子们写的过程中，强调书写姿势和坐姿，从点滴细节中教育学生形成良好的学习习惯。之后通过范读课文，自读课文的方式让同学们对文中字词发音明确，初步感知课文。

　　在析读课文中，教师通过课文中雷雨前中后的描写顺序给学生展示了不同的景色，让学生体会感受，并且指导学生带着感受来朗读课文，品词析句。生字教学采用随文识字的方法，让学生在语境中掌握多种识字方法。

　　课文学完以后，教师采用识字检验的方式，让学生读词语和生字，通过摘云朵的游戏，同学们积极踊跃的大声读出所认识到的词语。

最后学生采用分组读课文的方式再次感受课文，学生读出了感情，老师也被孩子们感染，投入到朗读中，师生共读课文一起来感受雷雨的景色。

课文学完以后，老师让学生联系生活交流平常有观察过哪些雨，不仅锻炼了学生的表达能力，还培养了孩子认真观察天气的兴趣，相信孩子通过《雷雨》的学习，会爱上大自然，走进大自然，发现大自然更多的奥秘。

　　都说课堂教学是门遗憾的艺术。公开课结束后校长、主任和老师们及时评价指导，给出了宝贵的意见和建议，我们在讲课的过程中应该多多放手，相信孩子有学习的能力，让他们通过自己的发现和探索去提高能力，更加爱上学习。通过评课让我们青年教师能够提高自身的教学素质和教育能力，能够及时从教学理念和教学方法上得到进一步的拓展，不断进步。