<h3> 根据《2019年茂名市中小学教师信息技术应用培训者团队送培到校活动通知（第2期）》（茂继教［2019］30号）的工作安排，2019年4月12日下午，茂名市中小学教师信息技术应用培训者团队送培到校活动走进金塘镇最偏远的面上小学――民主小学，该校全体领导和教师代表以及附属幼儿园部分教师参加了活动。</h3> <h3> 此次送培活动以“信息技术环境下，聚焦高效课堂构建――农村小学数学学科教学如何与信息技术的深度融合和创新”为主题，采取“面上小学校长和区级学科教研员同课异构+镇级教研员组织研讨和点评”的方式进行，即茂南区教育局教研室陈杰文教研员和民主小学校长江汉文进行同课异构，茂南区金塘镇中心学校副校长朱韶柏组织交流并点评。</h3> <h3> 第一个环节是同课异构。第一节课首先是由江汉文校长执教北师大版三年级数学《运白菜》一课。江校长整节课通过课件，以解密行动为主线贯穿整个教学过程，深深吸引住学生的注意力，学生带着好奇心和探索的欲望去解决问题，热情高涨，课堂气氛活跃，发挥了学生的主观能动性，充分体现了课改的新理念，体现了数学的本质。在江校长润物细无声的引导下，学生不知不觉地掌握了知识，既轻松又高效。</h3> <h3> 紧接着，第二节课由陈杰文教研员和江校长同课异构，执教的也是北师大版三年级数学《运白菜》一课。陈老师则以学生已有的知识经验为基础，整节课的教学重点是让学生探索连减混合运算的方法，并能结合具体情境进行了估算。还通过课件，对“运白菜”这一情境中出现的三位数进行了改动：第一车运走255棵，第二车运走245棵。同样是三位数的连减，但学生在计算的时间上、难度上大大降低了，目的是让学生的注意力更多地迁移到探索连减混合运算的方法上来。在教学活动中，陈老师还注重让学生对两种解法的解题思路的不同、必要性、最优解法产生更好的认识，同时渗透简算意识，有效提高了学生的计算技能。陈老师幽默风趣的语言及激励评价语博得学生的喜爱，课后学生纷纷问陈老师下次还来给他们上课吗，这节课赢得了一致好评！</h3> <h3> 第二个环节是由茂南区金塘镇中心学校副校长朱韶柏教研员组织研讨和点评。参会人员对校长和教研员进行同课异构活动纷纷点赞，认为同一课时演绎了不一样的精彩。对校长“循规蹈矩，稳打稳扎”的教学策略和教研员注重利用信息技术去构建高效课堂，都认为非常值得学习和借鉴。并结合自己的常态课，就自己如何利用信息技术去助力高效课堂的构建各抒己见，还谈了困惑以及存在的困难和不足等，希望上级教研和继教部门继续多送些学科教学与信息技术深度融合和创新的示范课或专题讲座到乡村小学。</h3> <h3> 朱韶柏副校长在点评中，高度赞扬同一课时演绎不一样的精彩：认为江汉文校长的课能很好体现了三维目标的达成度，一是利用课件结合具体情境，组织探索连减的具体方法，并让学生生能正确地进行计算；运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。二是学生学习效果显著，在解决问题过程中，学生能进行简单的、有条理的思考。三是注重培养学生数学学习的兴趣和热情。充分肯定陈杰文教研员的课能够基于对学生生活及兴趣的理解，以学生已有经验为依据，利用信息技术对教学内容进行二次加工和整合，重新组织学习材料，切实提高学生的学习兴趣和效率；通过课件结合“运白菜”的情境，发展提出问题、应用不同方法解决问题的能力。特别是在学习活动中注重让学生对两种解法的解题思路的不同、必要性、最优解法的认识，同时渗透简算意识，有效提高了学生的计算技能，让学生感受到学有所用，学以致用，使学生认识到生活到处都是数学，数学就在生活中，为农村小学利用信息技术构建高效课堂提供了范例。</h3><h3><br></h3> <h3>摄影：蔡林青</h3><h3>撰稿：江汉文 朱韶柏</h3><h3>审核：陈杰文</h3><h3><br></h3>