因材施教 个性教育〡3-16岁

卓越家风（十堰）俱乐部

孩子

测评

天赋

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体觉

报表

优势

妈妈

认知潜能 学以致用 成就未来

“因材施教”是针对于3-16岁青少年儿童设计的大脑心智测评项目，测评报表内容涵盖大脑十项智能数值、潜能比例图、潜在人格特性、教养方式、多元智能发展建议、优势学习管道、艺术风格等，意义在于帮助家长全面了解孩子，认知其潜能，尊重差异，因材施教。

困惑大揭秘

作为3-16岁孩子的家长，您可曾有这样的困惑？“因材施教”测评项目可以帮助家长解决哪些常见的困惑呢？

1
真不知道孩子有什么特长，该报什么才艺班呢？

报表中大脑十大智能数值反映了孩子先天优势潜能及后天环境对其大脑的影响，比如创新能力、组织管理能力、逻辑思维能力、空间想象能力、动手操作能力、艺术体觉能力、语言能力、情绪感受力、自然观察和图像认知能力等，根据优势智能比例及孩子的兴趣，选择更适合孩子的才艺班、特长班，从而发挥所长，少走弯路，家长省心，孩子开心。

2

孩子注意力不集中，总是走神。

这个问题有多方面原因，比如生理、心理因素、环境因素、教养方式等等，通过测评可以从大脑结构智能比例来分析其原因，并得到科学训练建议，通过现象了解本质，从根源上接纳事实，解决问题。

3

孩子很贪玩，学习的时候也不停地动。

贪玩是孩子的天性，开放性潜能多的、体觉能量高的孩子贪玩好动的表现会更强，不过家长一定要知道，这样的孩子最擅长和喜欢的是“玩中学，学中玩”千万别给他们扣上“贪玩，不上进”的“帽子”。也许您的孩子潜能无限，是个“潜力股”。另外，要提醒家长，这样的孩子，外部环境对其影响非常大。一定要给予适合孩子成长的外部环境，适合的才是最好的。

4

孩子慢吞吞的，学习效率很低。

我们都知道现在的生活节奏很快，“慢”成了大多数孩子的毛病。“这么慢，快点”成了妈妈的口头禅。借助测评可以了解孩子的优势学习管道、先天性格特质，这样我们就可以从优势出发，提升学习效率。由此良性循环，逐步建立自信，解决“老大难”的问题。

5

孩子不听话，叛逆，亲子沟通很难。

每一个家长都是爱孩子的，但却不是都懂孩子。先懂孩子再来教。报表中孩子的优势潜能、先天性格、沟通模式等，都可以帮助我们了解孩子，为其树立梦想，给予孩子所需要的爱和帮助。

适合对象

幼儿园小朋友 小学生 初中生

案例智库

01

“妈妈，我长大以后要盖房子！”一个12岁小男孩的故事。

一个六年级的男生，酷爱拼图、积木，梦想是“长大以后要盖房子”，但被妈妈指责“盖什么房子，好好学习就行了”。这个妈妈哪里知道，他的孩子“图像认知能力”极高，具备建筑设计师的天赋潜能。
分析师的建议是，简单的乐高拼图对于六年级的孩子有点简单，结合孩子的优势潜能，建议孩子选择机器人编程。果然，试听课，孩子第一个用最快的速度组装好会踢足球的机器人，在学习过程中，孩子越来越自信。如果不是一次偶然的测评，孩子的梦想就永远磨灭了。

有多少孩子，因为父母不了解其天赋潜能，而错失培养时机，甚至要走很多的弯路，丧失自信。了解让爱发生，爱孩子，就早点开始！

02

“妈妈，为什么，我跳舞总是没有别人好？”一个4岁女孩的故事。

一个年轻的妈妈，非常关注还孩子的早期培养，带着4岁的女儿来做测评。看着报表中艺术体觉项目显示“A”不解，原来这表示待开发潜能，属于孩子的弱势。这时妈妈回想起孩子常常问：“妈妈，为什么我的舞蹈跳得总是没有别的小朋友好呢？”

原来答案在这里，因为舞蹈与这一项潜能关系非常大，同时报表分析孩子的性格比较敏感，自尊心很强，所以面对自己的表现，有这样的想法很正常。作为家长不知道根源时，也只能安慰鼓励。

分析师给到家长的建议是：降低对学习舞蹈的期望值，孩子的体觉能力弱，不一定要通过舞蹈来锻炼，也可通过运动，比如跑步、游泳等，甚至做游戏都可以提升体觉能量，而这种开放性的活动，不会有比较，孩子的自尊心不会受到伤害。同时妈妈可以多鼓励夸奖孩子，这样孩子会更自信。体觉能力上来了，平衡感、协调性就会好，孩子的舞蹈自然就会好很多。

生活中，有多少孩子是在自己的短板上苦下功夫，心性备受打击。每个孩子都有与生俱来的天赋，但并不是每个孩子一出生我们就能一眼判断出孩子的天赋是什么。在孩子的成长过程中，慢慢显现并被发觉，而父母是发掘孩子天赋的第一人。

但事实上，很多人穷其一生都不知道自己的天赋是什么，甚至还有很多人一辈子都没有真正发挥出自己的天赋。问题在于很多中国的父母不懂得如何发掘孩子的天赋，反而不正确的家庭教育方式扼杀了孩子的天赋。

Q & A

1

测评结果可以告诉孩子吗？

一般16岁以下，测评结果最好不要全部告诉孩子，因为他们还小，不能完全理解，避免不必要的认知偏差。通常分析师会给家长全面解读，将优势潜能告诉孩子，使其更好地发挥和创造价值，孩子的劣势，在生活中留意观察，适当补强，因材施教。16岁前扬长补短，16岁后扬长避短。

16岁以上的孩子，可以阅读报表，分析师进行积极正面的引导，辅助其客观全面地了解自己，扬长避短，进行优势培养。

2

几岁的孩子测评最好？有没有年龄限制？

大脑心智测评没有年龄限制，越早测评，越早知道孩子的天赋特长所在，结合兴趣，因材施教，家长教育孩子会越轻松、越坦然，孩子的学习会越自信，将来孩子的出路就会越平坦。建议3岁以上测评，避免太小，孩子配合度不好。

3

同一个孩子，不同时间段，测评结果会不一样吗？

首先测评采集的是一个人的脑波及指尖末梢神经电位差，所以涵盖先天因素及后天环境对其的影响，测评结果中有相对稳定的部分，也有变化的部分。

通常，对于25岁以下，尤其是3-16岁，测评数值变化较大（变化的幅度与后天环境影响相关），因为这个时期孩子在不断地发育成长。相对25岁以后就要稳定一些。

我们建议孩子可以分阶段测评，比如幼儿园、小学、初中、高中、大学等，不同阶段测评的项目也不同，给予的建议有着不同的意义和价值。每个阶段都很重要，分阶段测评，不错过每一个关键的培养期。


4
测评结果，会不会给孩子“贴标签”？


不会给孩子贴标签。首先测评的目的和意义在于更加全面地认知和了解孩子的先天潜能及后天智能变化，从而确立针对性的培养建议，因材施教，多元化个性化培养，尽早确立梦想，活出天赋绽放的人生。

其次，每个人都有自己的天赋优势，也有相对的劣势短板，无论优势还是劣势，应该客观公正地看待，在天赋的基础上下功夫，努力成为最好的自己。

最后，报表不是最终结论，报表在一定阶段给予一定的方向和参考建议。人是不断发展变化的，后天的努力也非常重要，人总是要不断学习进步的。

每一位分析师都经过严格的培训，都会带着一份爱心去解读，唤醒每一个人的天赋，是分析师的职责所在。

5

我不敢给孩子做测评，万一很不好，没有优势怎么办？

不会的。测评是依据每个人的脑波及指尖生物讯息，是自己与自己的比较，一定会有自己的强项。是相对性比较，不用担心。没有专业测评，盲目培养，没有效果，才是最担心的。

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树上每一片叶子都是相似的，每一片叶子又都是不同的。芸芸众生也是各有所长。科技在不断的进步，现在大脑心智测评系统，五分钟让您全面认识自己，一定像发现新大陆一样开心吧！让我们一起来了解一下其中的奥秘吧。

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