小三班数学活动——《三只熊》

阿阿阿 怪。

设计意图：

《指南》指出：“3-4岁的幼儿，能理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。”小班孩子由于对生活的经验还比较少能认识大和小，但生活中对物品匹配的方面还比较欠缺，由于我们小班的小朋友特别喜欢小动物，为了能增加幼儿的学习兴趣，因此我设计了《三只熊》此节活动，让幼儿能够清楚且正确的比较出大和小并能够对大小能够进行匹配。

活动目标：

1.学习比较三个物体的大小，并按大小进行匹配。

2.体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习比较三个物体的大小，并按大小进行匹配。

活动过程：

一、图片导入。

1.出示图片，幼儿观察。

2.提问幼儿有几只熊，它们有什么不同。

二、幼儿操作。

1.出示各种操作图片，指导幼儿操作。

2.幼儿自由操作，教师巡回观察。

3.幼儿分享自己的方法。

4.教师小结

最大分给最大的，最小的分给最小的。

5.幼儿再次操作。

6.幼儿再次分享自己的方法。 请幼儿分享！

三、教师总结。

原来大熊长得大大的，所以分给它的东西都是大大的。小熊长的小小的，所以分给它的东西都是小小的。而中间这只熊呢，它比大熊小，比小熊大，所以我们分给它的东西不是最大的，也不是最小的。