<h1> 为进一步推进名校+工程的进程，继数学组的名师引领活动之后，西影路小学语文组的四位老师，于2019年4月30日上午，在教导主任田宇英的带领下，到马腾空小学进行教学指导。</h1> 深入课堂 了解教与学 <h1>听一年级蒋菲老师执教的《操场上》一课</h1> <h1>听二年级胡磊蕾老师执教的《小马过河》一课</h1> <h1>听四年级姚海平老师执教的《沙漠之舟》一课</h1> <h1>听五年级熊若伊老师执教的《晏子使楚》一课</h1> 面对面，反思、评议与指导 <h1></h1><h1> 课后四位授课老师分别进行了课后反思，四位指导老师分别对所听的课做了点评和指导。</h1> <h1> 车英老师点评、指导《操场上》：蒋老师基本功扎实，板书美观，语言表达有亲和力、感染力。孩子们参与度高，课堂气氛活跃，符合一年级学生的年龄特点。课堂上老师能运用多种方法教孩子们识字，取得了较好的效果。建议：识字教学设计应有层次，由浅入深，层层递进。识字的同时巩固识字方法，有效指导写字。</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1> 王梅老师点评、指导《小马过河》：课堂上，孩子们读与说的练习都体现了胡老师平时教学的扎实有效。教学中，老师能引导学生根据提示语，根据对话理解文章内容，读出人物说话的语气。同时关注了语言训练，挖掘了多处语言训练点。建议：注意课时的划分，尽量地将识字与学文能扎实高效地完成，识字教学要充分发挥学生的主观能动性，学文时要注意读的形式，每次读目标要明确。</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1> 封宇川老师点评、指导《沙漠之舟》：姚老师的课对教材解读非常透彻，充分把握了教材的特点，充分利用文本对学生进行有效的训练，教学的主线非常的清晰，同时姚老师非常注重学法的指导，比如抓关键词搜集信息，让学生在学习时发现第一部分的写作顺序，不光学内容，还学写法。建议：语文课堂应该在读中思，读中品，读中悟，语文课堂应是书声琅琅的。希望教师课堂上能够多注重朗读训练，还应引导学生有效质疑，再通过阅读解决问题。</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1> 高朋老师点评、指导《晏子使楚》：熊老师的这节课，制定了切实可行的而又明确的教学目标，能够深挖教材，本节课设计思路清楚，环环相扣，一层与一层相互联系，过渡自然。读的形式多样，读中有思考，并且进行了读写结合的训练。建议：在读的时候应引发学生的深层思考，让学生在了解晏子的话的字面意思的基础上挖掘他的言外之意。教学中如果能够追问晏子的话妙在哪里，通过表演等综合性活动来加深理解，就可以更好地解决本文的难点。</h1> <h1> 随后其他老师作以相应补充，意见中肯，研讨氛围热烈。</h1> <h1> 最后，田主任对本次活动进行了总结。她认为上课教师能够精心准备，教学目标明确，教学重、难点把握比较准确，教学过程合理，取得了较好的效果；四位指导教师能根据自己的经验以及对课标、教师用书的解读，进行有效地指导，有理论、有高度，发挥了名师引领的作用。希望两校今后在形式上、内容上再多一些融合，形成合力，更好地促进教育联合体的均衡发展。</h1> <h1> </h1>