2019年潍坊市高中英语领军人物阶段展示暨优秀生培养教学策略研讨会

Olive

老师

学生

培养

李霞

优秀生

写作

概要

潍坊市

英语

张老师

　  为进一步推进课程改革，全面推进“创建英才联合学校，实施1500工程”项目研究,提高学科领军人物的教育教学研究能力与教学水平，打造全市名优生培养的高地，根据潍坊市教育局常务会议精神和年度市级培训项目统一部署，2019年潍坊市高中英语领军人物阶段展示暨优秀生培养教学研讨会于2019年4月30日上午在潍坊市高中英语学科基地山东省昌乐二中举行。

 迎着即将到来的五月与初夏，我们汇聚一堂，以“对接新高考，读写结合”为主题，共同探讨在新高考新题型下的教学实践之路和交流各学校名优生培养的良好做法。

4月29号下午，潍坊市教研员任伟老师和李武老师不辞辛苦地来到二中，首先认真听取了张勇辉老师和李霞老师的概要写作和读后续写课。之后在庞丽红工作室与两位上课老师分别磨课。他们认真倾听两位老师的上课思路，提出自己的见解，与两位老师一起梳理流程、打磨细节，为明天的公开课准备着，忙碌着…

　　

4月29号晚上，任老师和李老师在昌乐二中怡心轩组织了潍坊市高中英语领军人物培养人选的中期汇报展示活动，悉心倾听各位老师的工作汇报。活动结束已是晚上十点钟。两位老师的敬业精神给各位老师做出了典范，在教育之路上，正是孜孜不倦的追梦人，支撑着教育蓬勃发展。

  30号上午8：00会议在潍坊市教研员李武老师主持下准时开始。本次会议分为三个阶段。

  第一阶段是两节示范课及点评。分别是由昌乐二中李霞老师带来的读后续写课和由潍坊一中张勇辉老师带来的概要写作课。

 第二阶段由五位来自不同学校的老师介绍优秀生培养经验。

  第三阶段由市教研员任伟老师做总结报告。

　　

 

 昌乐二中的李霞老师呈现了一场语言美、意境美、内容美的读后续写课。李霞老师由高鹗续写《红楼梦》引入本节课的任务：读后续写。从学生的已有的经验出发、从学生熟悉的故事入手，学生便能联想到实际已经了解的事物、能快速生动地还原出读后续写的要素，进而对于好的读后续写应该包含哪些要素、注意哪些方面生成自己的认识与思考。

雅思贝尔斯说“教育的本质是唤醒”，好的引导就是唤醒沉睡在学生心中已有的认识，让其生动、形象，为进一步的思维提供资料、并通过思考和学习去生成。我想李霞老师的引入已经达成了这一点。

　　

李霞老师温柔而富有情感的声音增添了课堂的情感，在续写过程中，首先需要读懂情节的发展，在写作中有“整体观”、有“逻辑性”，保证续写的情节能够与前文很好地衔接。

经过近一年的续写训练，学生们对情节的把握已经有所注意。现在学生的续写存在的很大问题是语言过于单调直白，缺少吸引力。在语言描写上学生们还有很大的提高空间。这也是李霞老师本节课的重点：如何让语言富有活力。

要想让语言有活力，那么就要运用一定的写作技巧，选用合适的描写角度切入，选择恰当的用词表达细微的情感或动作等区别，以此来创建文章的情境，引导读者感受人物情感或环境氛围。在写作的过程中要做到：①具体而非抽象 ②精确而非笼统。可以借助动词、形容词等准确灵活的使用，让文章富有“血肉”与“灵魂”。

　　在学生分享了自己的续写文章后，李霞老师帮助学生梳理故事的情节及人物情感的变化，同时着重的强调了续写过程中应该注意的三个方面：第一，文章逻辑性及情感匹配性。第二，文本育人价值。第三，语言感染力。

　　最后，李霞老师精炼了读后续写的四大要点。语言学习重在积累，即使学生有了运用语言的意识但没有足够的语言支撑，那也是“巧妇难为无米之炊”。英语能力的培养在于平时做个“有心人”，她建议孩子们用好日常名著阅读，读写结合，反复练习，打好根基，以增强自己的语言功底和文学素养！

　　第二节课是由潍坊市英语学科领军人物培养人选张勇辉老师带来的一堂口语强、水平高、逻辑顺的概要写作课。概要写作还没有进入我们的正式考试，老师和学生们对于概要写作的研究并不深入。这堂课对我们概要写作课的后续探索具有很强的指导性和实用性。

　　张老师在简洁的引入话题之后，首先先强调了概要写作的考试要求和评分标准，并以评分要求中的关键点作为本堂课指导和训练的主要内容。下面来欣赏这堂条理清晰、逻辑严密、口语悦耳的概要写作课吧！

　　第一，写前整体把握文本话题和结构。

　　第二，找准每段关键词句，准确表达每段主旨。

　　第三，用好语言技巧，合理释义每段段意。

　　第四，做好衔接过渡，确保文章流畅自然。

　　最后，张老师用三个问题总结了本节课的内容。张老师的整堂课干净、条理、紧凑、实用。

 

在张老师娓娓道来、步步引领下，学生们和老师们不禁觉得，时间过得有点快！而在这堂课中，概要写作如何着手、如何谋篇、需要注意什么问题已了然胸中。

　　在两堂课后稍作休息，老师们就以上两堂精彩的课分享自己的感悟、收获与启发。

　　赵明华老师点评李霞老师的续写课，认为这堂课针对学生续写中的当务之急--语言展开，show，not tell 的写作策略打开了学生思路。引导学生力之所及，运用文学性、描写性语言增加文章的吸引力。

　　徐凤杰老师认为李霞老师在上课过程中充分利用资源，进行了非常好的情境创设。突出了对于语言的打磨，别出心裁。不仅对学生，对于老师也有很深的启发。

　　陈杰老师在听完李霞老师的课后，主动表达听完课后的感想。陈老师讲到：今天的课令我收获感慨颇多，无疑是打开了英语写作的另外一份天空，有清新的空气、明媚的阳光、柳树在发芽、鸟儿在天空飞过，有我们一群英语人带着孩子们一起探索英语的奥秘，享受英语的愉悦。

　　张雪老师感叹道：张老师很好地做到了把复杂的事情简单化。张雪老师从一位学生的角度说：作为学生，上完课后，感到概要写作很简单，很想尝试。

　　李慧静老师高度评价了张老师的课。首先，张老师一口流利标准的的英语口语让人折服。再者，张老师的课逻辑连贯，步步深入，对学生的logical guiding把握到位。此外张老师的课让老师和学生们对于概要写作的认识进一步加深。最后，张老师的一堂精彩的课也启发了李老师未来的人生方向：追求完美。

　　两堂课精彩纷呈，显示出两位老师精心的教学设计和高超的育人水平。他们是我们学习的榜样，也为写作教学开启了一扇大门，让我们窥见其中奇幻的色彩。针对优秀生培养经验，且听来自不同学校的优秀老师分享。

　　来自诸城一中的方其丽老师介绍了诸城一中在优秀生培养上的优秀做法。选拔优生、培养习惯、夯实基础；整合教材、凸显优势、拔尖优化；挖掘潜能、查漏补缺、精益求精。三年规划、统筹培养。在新课标指导下，加大校本课程开发力度，重视英语活动促进学生素养提升。

　　来自寿光现代中学的具有多年培养尖子生经验的资深老教师黄文藻老师分享了优秀生培养的传统，包括设定目标底线，高考题型经典阅读引领，持之以恒、驰而不息抓阅读，基础语法点彻底掌握，高考题精讲精练，拓展学习材料如《新概念英语》、合适四级试题等等。在新课标与新高考的指导下，黄老师在名著阅读，特别是与读后续写的结合上不断创新和突破。

　　来自昌乐二中的潍坊市英语学科领军人物培养人选庞丽红老师介绍了昌乐二中在优秀生培养上的经验。依托271教育集团的优势，昌乐二中老师精研新课标，与北京专家面对面，在课堂打造、课程设计上下功夫，研究适合学生发展的教学方法和教学思路。

　　来自及第中学的邵国强老师介绍了英语阅读团队的研究过程和进一步计划。以名著阅读为抓手，将阅读、书法、听说读写技能以活动形式融合于名著阅读中，这是新课标指导下读写结合的良好实践方式，也是落实英语学科核心素养的有效途径，更是一条创新创造的道路。

　　来自昌乐一中的刘宝美老师介绍了一中在优秀生培养上的经验。在北师大专家的指导下，老师们致力于激发兴趣、提升学生积极性、小组合作、活动驱动、利用多媒体技术辅助教学，为学生培养奠定了良好基础。

　　最后潍坊市教科院的任伟老师对于活动做总结，以“what matters"为题作报告，鼓励老师们真正思考如何落实英语学科核心素养，如何用英语育人。任老师从课堂、课程两方面对教学提出自己的观点。

在课堂方面，英语课堂应实现meaningful(目标清晰，逻辑连贯)；In-depth(以学科核心素养为目标，通过深度教学，实现学生深度学习)；artful(to have a class of Ss, for Ss& by Ss)。

在课程方面，教师可以从学习内容、学习方式、教学设计三个层次打造课程。

在优秀生培养上，各学校可从以下三方面作为突破口：

一、传承学校优良传统，形成特色；
二、三年一盘棋，提前做好规划；
三、对接新高考，进行读写改进活动。

任老师呼吁老师们真正思考育人、思考教学。what matters？ think it over！

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。相信我市的英语培养在各位教育同仁的努力下会再创辉煌！