<h3> 童年是天空中的繁星，一眨，眨出一个个神秘的故事；童年是海边的海螺，一传，传出一阵阵动听的歌声；童年是一只船桨，一晃，晃出一个个动人的童话……</h3> <h3> 天真无邪，好奇的心，时刻揣着探险的想法，就这样来了一个惊险的历程。</h3> <h3> 这一天，我们准备和汤姆结伴同行，在同行前，我们先了解了汤姆的生活背景，猜想着他是一个怎么样的孩子，猜想着他会带我们做些什么</h3> <h3> 带上猜想，我们出发了，瞧一个个都沉浸在了路途，时而觉得汤姆真调皮，时而觉得他真聪明，时而觉得他真幸运，时而觉得他真善良……</h3> <h3> 跟着汤姆同行了一趟，有了很多的感想，感想到了人应该要像汤姆一样做个有正义感的人，要做一个遇事冷静想办法解决的人……同时不断的想到身边的人和事……</h3> <h3> 和汤姆同行一趟不过瘾，我们又和汤姆第二次，同行完后就在跟同学分享着自己觉得最精彩的部分。</h3> <h3> 有了第二次的同行，我们对汤姆有了更深的了解，对路途中一个个历险再次的体验。</h3> <h3> 于是，手抄报上就有了我们许多的精彩，我们的感悟，感悟到童年的天真，童年汤姆的勇敢，善良，正直。</h3> <h3> 老师说：一本好书不应该是就读一遍两遍的，我们应该多读几遍，在读的过程中不仅要读文章的内容，更要去读作者的写作方法，去读主人公的内心……</h3> <h3> 都说书中自有黄金屋，看这一本本阅读笔记，积累了书中的好词佳句，写下了这是一次次怎样的历程，写下了自己读后的感想</h3> <h3> 读书光读不练是假把式，今天我们就来试试自己到底是真把式还是假把式了</h3> <h3> 看到这一张张的阅读单就能明白我们是真的认真读了，这阅读单让我们懂了读书不仅要读故事内容，还要学习会品词析句。更要带着想象去读。</h3> <h3> 思维导图不仅能让没读过的人知道书中写了什么，更让我们读后的同学对知识进行梳理。</h3> <h3> 哇，我们也会设计封面了，看这封面的设计就知道了我们最喜欢精彩的部分是什么。</h3> <h3> 和汤姆同行了一程又一程，让我们不仅收获到了童年的天真、善良、机智、勇敢，更让我们收获作者细腻的语言。</h3>