让鲜花在孩子心中灿烂开放

飞天

相约芍药谷

4月23日，我们飞天故事大王的孩子们来到玉兴花千骨观光。小朋友们与花相伴，以花为题，在花间说芍药，到现场写芍药，好不快活！

按黄占文老师的说法，这叫“开设观光课堂，学习语言艺术，拓展思维空间”。

上午的花千骨空气清新，千亩芍药鲜花盛开，引来数万游客。看到这些与牡丹媲美的鲜花，我们明白了为什么芍药花被称之为“花相”的缘故，想起了有关“将离草”的诗句，想起了家乡文人墨客们创作的许多芍药诗文。大美中江，凡龙花千骨就是最好的证明。

黄老师说：“我们来这里和其他游客不同。一是要身临其境感受芍药花的美丽；二是要学会品味芍药诗文的美妙形式和内涵；三是要懂得通过分析作品，提高朗诵演播的艺术性和感染力。说得好玄呀，有些我们听不懂！

“今天进行思维编码训练”。10：20分，在被我们“抢占”的农家乐，黄老师介绍今天的教学内容和意义。

“思维就是想问题，孩子们从小学习想问题的方法，对一生非常重要”。

“大脑不灵活，主持节目就只能背台词，讲故事就不生动”。

脑子不好使，太吓人了！

10：30——观察训练

坐在茶桌前，对照着手里的打印资料，我们聆听授课。听着黄老师仔细讲解什么叫观察的角度，我们懂得了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意义。一直背得滚瓜烂熟的诗句，今天才明白意思。

我们有意见：为什么不早点上这一课呢？

“孩子们，你们在车上看花和下车看花，有什么不同的感受？”

“从＇前、后、左、右、上、下＇六个方向看同一朵芍药花，有什么不同？”

“老师：用八种方式观察太费时间了吧！”

“这是观察的方法，他让我们更全面地了解事物。具体用哪种方法，由我们的目的决定。”

小朋友们个个全神贯注地听着，甚至连家长们也听得聚精会神！原来呀，这种知识对大人们思考问题帮助可大了！当然，黄老师朗诵的芍药花诗歌，也是很吸引家长们的。

“谁来说说自己眼中的芍药花？”黄老师话音未落，大家争先恐后举起手来。

“坐在汽车里看芍药花，有点像在火车上看外面的树木，树木很快掠过窗外；由于行进在芍药谷的汽车开得不快，芍药花是慢慢从向我们身后移动的，这让我们能够更好地欣赏花千骨芍药花的美景”。余铭涵同学说。

张晓渔同学说：“每一颗芍药，上面是各色的花朵，下面是绿色的叶子”。“芍药花周围是紫色的，花蕊下面有点白”。……

大家你一言我一语，把芍药谷风景说得没完没了。

“同学们：还害怕写日记吗？”黄老师发问之后，上小学一年级的许栩菲同学说：“原来，一朵芍药花有很多很多种写法。今天我写出来的看芍药花的日记，一定比以前的日记写得更精彩！”

11：00——联想训练

正当大家继续举手等待回答提问的时候，黄老师发出一项新指令：“请大家到芍药花里，到人群中，用你们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体其他部位，去感知花千骨芍药花”。

我们飞快地跑向田间，身后传来“慢点儿慢点儿”的声音，那是爸爸妈妈爷爷奶奶的叮嘱。按照提示，我们特意关注了人行步道和游乐场所。我们看，听，闻，摸，甚至用舌头舔舔芍药花，我们为获得更加丰富的体验而高兴。

故事大王快乐营就是快乐！

看看花的形状颜色，摸摸花和叶子手感，闻闻花的芳香，听听蜜蜂在花间飞舞的声音。冯欣怡捡起一片花瓣，放在嘴里咀嚼一下，尝到一点酸味和苦味。和仅仅用眼睛观察芍药谷相比，增加眼、耳、鼻、舌、身都去感知芍药谷，感觉丰富了许多呢！

万梓龙同学突然想起对象感练习。他呼喊5米远的李孝龙，再在距离50米元的位置呼喊他，语气真是大不相同耶！对象感学习在野外很见效呀！

花间20分钟过后，我们回到“课堂”，喝茶，喝饮料，吃零食……一阵活泼之后，新的一问一答流程开始了。

“哪位同学说说今天在花千骨听到了什么”？

黄老师发问了。

刘睿希说“我刚才听到人们打电话的声音，他们声音里透着愉快和喜悦，好像高兴邀约朋友来芍药谷观光。在田间，我还听到远处传来的广场文艺表演的音乐声和叫卖声”。

“哪位同学说说今天在花千骨闻到了什么”？

杨心爱同学举手回答：“我凑近芍药花，闻到了一股淡淡的幽香；走在花海中，春风吹在脸上，清风送来一阵阵花香，沁人心脾”。高年级的孩子就是不一样，描述嗅觉，把嗅觉和触觉都联系起来了啊！

大家仍然举手，等待介绍自己的各种感受，黄老师打住——“现在开始联想训练”。

“刚才看到一朵芍药花，看到一片芍药花，看到观看芍药花的人，看到在花海拍照的人，你们马上想到了什么？”

冯欣怡同学说：“”今天可开心了，来到芍药谷，想起了许多美好的东西。”

刘睿希同学说：“刚才回答问题的时候就想説，怕说错了，没敢说”。

张晓渝同学说“看到芍药花，我想到了美丽的花仙子。我想做一个梦，自己就是那个花仙子，躺在花海里，好幸福，好陶醉”。

吴欣怡同学：“我看到拍照的人，想到了他相机里的图画，里面是一朵粉红色的芍药花，下面是绿色的叶子。鲜花被绿叶衬托，显得更加美丽”。

……话匣子一打开，就一发不可收拾。

11：20分——想象训练

“比如看到芍药花，想到了以前的芍药花，想到了今后的芍药花；想到了芍药花可以给人治病，想到了自己以后还要来芍药谷；想到自己看到芍药花的美，要去创造美好的生活”。黄老师介绍着什么叫想像。

低年级的同学有点懵，但小学六年级的李孝成同学开始语惊四座：“今天来到芍药谷，想起去年来这里的场景。今年千骨花的花面积更多大，人也更多，景区更热闹”。

“芍药花百花谢幕的在暮春开放，启发我们珍惜大好春光，用时间积蓄自身能量，做一个独立的自我，拥抱属于自己的天空，展示自己的价值”。

“芍药花的美，激发了我对美好生活的向往。我要珍惜打大好春光，加倍努力学习，创造美好的人生”。

中午12点，午餐时间到了。黄老师在大家吃饭之前，布置作业：“根据上午观赏芍药花的感受，低年龄段同学写一条3句话的日记或者上台讲1分钟，高年龄段同学写篇500字的作文或者登台讲3分钟。”

中午，大家太兴奋，把吃饭的兴趣转移到了动笔上和动嘴上。任凭家长怎么劝说，无论黄老师的怎样提醒，都无济于事，专心致志地忙着准备。当大人们夸奖后生可畏时，不知哪位同学说了一句“这叫一鼓作气，这叫珍惜灵感”。语惊四座呀！

14：00——现场展示

“我要把自己看到的感受用运动和静止的方式表现出来。”

“我要把自己看到的感受从不同角度表现出来。”

“我要自己用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉感受到的芍药谷用不同方式统统表现出来。”

孩子们好有志气！

“我叫邓均泽，今年6岁，在大东街幼儿园上大班。有些字我还不会写，但我学会了汉语拼音，把不会写的文字用拼音标记了出来。”

邓钧泽小朋友朗读了现场写的日记，有2分多钟呢！叔叔阿姨爷爷奶奶没人不夸奖他聪明。

我们分别登台，朗读现场日记和作文，即兴讲述自己的感受，家长们纷纷鼓掌、照相、录像。黄老师点评的时候，把我们写作和即兴讲述的优点都表扬了。同时，指出了我们存在的不足和问题，并告诉我们怎样完善。

收获知识，好快乐！好幸福！

“今天的思维训练从观察感知，到联想，再到想像，最后现场分享，每位同学都表现出色，达到了预期目的”。

看黄老师说话那神情，他可开心了！

14：30——活动奖励

没想到，黄老师“突然袭击”——给6位同学颁发了奖品——他从云南昆明购买的火腿午餐肉罐头。这真让人喜出望外呀！

据说，这是二战美国援华空军“飞虎队”打击日本鬼子的专用食品。“品尝航空食品，树立远大理想”。我们在这时也没忘记产生联想呢！

下午2点多，我们相继离开芍药谷，看到一朵朵芍药花都在像我们挥手点头，希望我们明年再来似的。美丽的花千骨芍药花，相信你明年开得更加艳丽迷人，芍药谷旅游更加火爆，当地农民伯伯的生意更加红火，日子过得更好，我们的家乡中江县无愧中国芍药谷的美誉。