最是一年春好处，百花金陵竞风流——观摩第八届全国小学语文素养大赛

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　　乍暖还寒之际，连日阴雨给暮春的金陵城带来几分寒意。2019年4月27日，第八届小学语文教师素养大赛如约而至，清冷的天气难以阻止老师们的热情，30个省（自治区、直辖市）的31名参赛老师、数千名观摩教师以及众多教育专家、艺术家齐聚一堂，共同迎接小学语文教育界这一盛会。紫桥小学张微老师有幸参加此次活动观摩。

　　27日上午，南林会场的比赛在南京凤凰母语教育科学研究所和《七彩语文》杂志社合唱团嘹亮的歌声中拉开帷幕，合唱团献上了两首精心排练的歌曲：《老师，我想你》和《春天的故事》，深情动人的旋律表达出主办方对远道而来的嘉宾和代表的诚挚欢迎。

原国家教育委员会副主任、总督学柳斌先生在南林会场为本届大赛送上了一份特别的礼物，一份由他亲笔题写的对联——最养百花为晓露，能生万物是春风。

　　教育部中小学教材审查委员、中国社科院研究生院语言应用学系教授佟乐泉先生代表南林会场评委发言，他向所有嘉宾、参赛选手和现场老师表示，评委将保持公正的态度，严格打分。同时希望选手发挥出最好的水平，也祝愿本届大赛圆满成功！

本次大赛由教育界，文化艺术界各专家担任评委。

　　本次大赛氛围两个会场:金陵中学会场和南京林业大学会场。大赛安排周到有序。

本次素养大赛分为五个环节，分别为:朗读展示、粉笔字书写展示、才艺展示、课堂教学展示、知识素养现场答题展示。

福建    王金炼

其貌不扬，语出惊人。几十年磨一剑，终于换来台上的光芒万丈。大气磅礴的书法字体，工整刚劲的粉笔字，沉着稳重的课堂。语文，就是你挥洒自如的模样。

浙江     丁圆伟

有多少力量，就能散发多少光芒。绍兴一壶酒，灌醉台下数千人。吹得了笛子，唱得了山歌，课堂行云流水，朗诵引人入胜，语文就是你深情的模样。

湖北     夏芳

热情洋溢的老师，天真烂漫的学生，妙趣横生的《小毛虫》。夏芳老师用饱满的热情点染着课堂，点亮了语文的世界，成为素养大赛中那颗明亮的星星。语文，就是你热情洋溢的模样。

安徽    施光宏

　　黄梅戏入耳，余音尚绕梁。唱得了戏曲，入得了课堂。干净利落不拖沓，指导学生细入微。语文，就是你专注的模样。

山东    陈波

　　幽默风趣却不失风度，冷峻犀利却不失温度。山东快书是一本读不完，阅不尽的书。轻松自在的课堂是学生们学习的天堂。语文，就是你幽默风趣的模样。

湖南    李素娟

李素娟老师带来舞剑、朗诵加书法展示，英姿飒爽，剑气逼人，朗诵收放自如，颇有江湖女侠的气场，书法更是点睛之笔。以才艺展示满分艳惊全场！语文，就是她英姿飒爽的模样。

宁夏   鲍丽娟

千变万化的配音，干净利落的朗读在听众们心中撒下一片光辉。课堂语言极富感染力，感染学生，感染听众。语文，就是你清明澄澈的模样！

新疆    姜峰

　　绝对的底气来自于绝对的自信。气势十足的朗读，气势十足的歌声，气势十足的字迹，气势十足的课堂，成就气势十足的你。你是素养大赛中最骄傲的存在。语文，就是你自信满满的模样。

海南   梁慧

　　你的笑容是太阳，照进学生的心中，照进我们的心中。能歌善舞，能唱会跳。深入浅出的课堂让人受益匪浅。你是一张流动的海南活名片。语文，就是你温情的模样。

江西    黄茜

　　用真情演绎生活，用真情感染学生。朗读真情流露，课堂朴实自然。你成为了语文教师最美的模样。

云南   张玉

　　声情并茂，清新脱俗。花茶成为艺术，成为享受。课堂中的你，眼中有学生，心中有诗意。语文，就是你沉醉其中的模样。

青海   田家瑞

小小的身子聚蓄着满满的能量。清秀的粉笔字，脱俗的国画荷花，灵动的课堂，成就素养大赛中最特别的你。语文，就是你不拘一格的模样。

内蒙古   杨美云

　　一曲清远悠长的蒙古长调，一场酣畅淋漓的蒙古舞。你把生动的世界带到南京，带进歌舞，带入课堂。你是草原上那颗最亮的星星。语文，就是你温情的模样。

河北    成丽

心中有千秋，笔下有万物。不动声色，才情外露。轻描淡写，原汁原味。这才是最纯正的语文味。

江苏   魏斯化

　　完美的语言，正确的学习方法，层层递进的引导学生去理解，去感受句子，让语言变得温暖，挖掘人性本善，让树立学生的价值观，人生观，世界观，真是入心入脑入髓的教学！语文，是你深情的模样！

　　大赛中，新疆姜峰老师、湖北夏芳老师、江西黄茜老师脱颖而出，夺得本次大赛特等奖。

湖南李素娟老师、江苏魏斯化老师、云南张玉老师、河北成丽老师评为特等奖并特长奖。

教，然后知困；学，然后知不足。教师语文素养的养成关系着学生语文素养的形成。一个语文教师只有在不断的学习中，才能汲取成长的养料；一个语文教师只有在不断的学习中，才能把握前进的方向！

观摩后记:不历一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？一次次深情入耳的朗读，一场场精彩纷呈的才艺展演，一份份或刚劲或隽秀的粉笔字书写，一场场睿智思辨的素养知识问答，无一不是朝夕坚持的见证，无一不是选手们打败自己的见证。而课堂教学则让人有了更多的思考。只有眼里有学生，心中有文本的课堂，才是真正有生命的课堂。当我们放慢脚步，俯下身来，耐心倾听每一朵花语，细心关注每一位学生，哪怕课堂的呈现不尽完美，却是学生们最需要的课堂。而我们不就是要成就学生么？