中三班蒙氏活动进行时……

路璐

教具名称:数棒（10的合成）

直接目的： 初步接触量的合成的概念

间接目的：

1、为幼儿养成数学心智做准备

2、培养幼儿的秩序感和专注力

3、为幼儿做四则运算准备

操作步骤：

1、将数棒按长到短有序排列于工作毯左下方.

2、将数字1--10按顺序排列于工作毯右下方.

3、拿最长的数棒放于工作毯上方说:“这是数棒10，用数字10来表示”放于数棒10右上方。

4、拿第二长的数棒9，“这是数棒9”，左侧与数棒10对齐.“9和几合成10呢？”拿数棒1，放于数棒9的右侧!

5、“9和1合成10，10和10一样多”也可以说“1和9合成10，10和10一样多”!

6、以此类推。

7、5和5的合成

借用红棒5，用红棒5来代替数棒5。“5和5合成10，10和10一样多”

8、复习巩固练习10的合成。

一、独立操作进行时

二、幼幼合作默契多

三、互相测试中:“请问2和几合成10？”

工作名称:数字与筹码

教育目标:

1、认识数字1--10

2、掌握10以内的数量对应

操作过程:

1．将数字散放到工作毯上。
2．将数字1—10按顺序摆放到工作毯的左上方，每个数字间留一定间隙。
3．从数字1开始，将一个筹码放到数字1下面偏左的位置。
4．依次将数字10下方摆放相应的筹码!

延伸活动:认识奇偶数

师:“1下面的筹码是几个,它有朋友吗,？

幼:“1下面的筹码是1个，它没有朋友”

师:“1下面的筹码是1个，它没有朋友，1就是奇数。”

师:“2下面的筹码是几个,每一个筹码都有朋友吗,”

教师总结:“2下面的筹码是2个,它们都有好朋友，2就是偶数。”

二阶段:“请你帮我指指哪些是奇数,哪些是偶数,”

三阶段:教师任意指一个数，让幼儿先认读，再说出它是奇数还是偶数。

教具名称:100板

教育目的：

1.直接目的：认识并能正数，倒数100以内的数字。

2.间接目的：导入间隔计数，培养儿童专注力和耐心。

操作方法：

1.准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做100板的工作。

2.取来教具，100板放在中间，控制板放在100板左边，数字板小盒放在控制板前。

3.从标签1-10的小盒中倒出数字板，铺开摆放在100板下方。

4.手指指着控制板中的“1”说“1”，从数字板中找出1，放在100板相应的位置，再次说“1”。

5.手指指着控制板中的“2”说“2”，从数字板中找出2，放在100相应的位置，再次说“2”。

6.1-10完成后，同样方法做11-20……91-100。

7.收数字板时从下一行开始，分别放入对应的数字小盒中。

8.教具归位。

教具名称:彩色串珠

教育目的:

1、直接目的认识彩色串珠1——10

2、间接目的

1)十以内数的认识

2)加强幼儿专注力

活动延伸:10的合成

教具名称:塞根板一

教学目标：

1. 正确认识11-19的连续数。

2. 感知连续数的排列，体会连续数的顺序关系。

教具名称：塞根板Ⅱ

教具构成：塞根板Ⅱ、金色串珠棒、彩色串珠棒

教育目的：

1、练习11—99的连续数字、数名、数量相结合。

2、了解十位数与个位数的关系。

教具名称:9的危机

教育目的：

1．直接目的:在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。

2．间接目的:喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

教具名称:1、10、100、1000的数量对应

教育目的:

1、直接目的:认识数量1、10、100、1000

2、间接目的:为做四则运算打基础

教具名称:分数小人

教育目的:

1、直接目的:让幼儿知道1个整体如何分成若干部分。

2、间接目的:为幼儿学习分数的抽象概念做准备。

未完，待续……