<h3></h3><h3> 滴答滴答，下雨啦！调皮可爱的孩子们欢呼雀跃地穿上雨鞋、雨衣。带着激动的心情来到了雨里。他们伸出小手，让雨水欢乐地落在自己的手心，他们穿着雨鞋，尽情在水坑里跳跃。</h3><br> <h3></h3><h3>有的说："我的小手湿湿的，凉凉的。"</h3><h3>有的说："小雨点的声音真好听，好像在唱歌。"</h3><h3>有的说："小雨点在给小树叶洗澡呢！"</h3><h3>有的说："小雨点亮晶晶的，真好看！</h3><br> <h3></h3><h3> 雨中的空气是那么清新，小草抽出发亮的新绿，树叶舒展婀娜的身段，雨雾如纱似烟，一切都那么美好……孩子们用明亮的眼睛观察着雨中的奇妙世界,感受着雨天带来的无穷乐趣！</h3><br> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 雨点落在塑胶地面上会溅起泡泡样的水花，平整的操场此时变得格外神秘。孩子们在雨中兴奋地跳呀蹦呀，开心地追逐游戏。</h3><br><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>从儿童兴趣与发展特点出发</h3><h3> 《3-6岁儿童学习和发展指南》中明确指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。教育建议中也提出：经常带孩子接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。我的理解既是源于幼儿的现实生活。又满足幼儿当前发展的需要，更有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿的和谐发展和终生发展打下基础。下雨，是日常生活中经常遇到的事，但在孩子灿烂纯洁的眼中，那是阳光的雨、落花的雨、音乐的雨。孩子对下雨现象的兴趣和关注，反映了他们平时的所思所想。让孩子仔细去观察下雨的情景，又让孩子到雨中玩，似乎有点"出格"，还会让人担心，但我发现孩子们对下雨充满好奇，当孩子们表现出强烈的兴趣和需要时，我还是及时给予积极支持和热烈回应。和孩子们一起玩雨水、追雨水、盼雨天，让孩子亲密接触雨，尽情的在如诗如画的雨景中感受、体验、探索，大大满足了孩子的兴趣和想要了解雨的愿望。在雨中乐嘟嘟中追随着幼儿的兴趣和需要，也积累了许多有益的经验。</h3><br>