小环境，大智慧——乐东县幼儿园环创评比活动简报

吴春华

　　作为专门性的幼儿教育机构，幼儿园通过各种途径对幼儿身心发展产生影响，特别是其特定的环境设置，必然对幼儿的身心发展起到一种潜移默化的作用。

　　在幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面，越来越引起广大儿童教育工作者的重视。

基于此，我园在三月末开启了本学期的一项重要工作——创设一个符合本班幼儿学习生活的有特色的环境。林园长还对我们的环创提出了以下要求：

1、内容丰富，有特色

2、美观大方，有创意

3、手工精致，有美感

4、摆放整齐，有情境

环创完成后，各班围绕“我们的家”为题制作美篇，结合师幼游戏活动、合影、精彩的点点滴滴……体现班集体的温馨幸福感！

经过近一个月的动手动脑，每个班的环创有了哪些改动？大家的特色创意凸显在哪？4月22日下午，我园的第一轮环创评比活动正式开始。

🌸大一班🌸

大一班的风格以古韵青花瓷为主调，青花瓷以其明净，素雅，娇而不艳的独特风格深受大家的喜爱。同时，大一班的主题墙和游戏墙都利用麻布和青花瓷边框结合体现古韵美。

🌸大二班🌸

大二班也是一股浓浓的中国风：幼儿的手工作品——青花瓷花瓶，扇子装饰，各个墙面板块的祥云边框和蓝底白花布。

🌸大三班🌸

大三班依然为大家呈现的是大班的总体风格——中国风，但其各个板块中老师的手写字体为其增色不少。别出心裁的“今天你喝水了吗？”，解决了幼儿不爱喝水的问题，新开的编织坊也成了教室内新的一角。

🌸大四班🌸

走进大四班，最引人注目的应当是老师和幼儿的手工及绘画作品，每一处都体现着孩子参与的痕迹。同时，老师自身的美术功底让教室的布置更具艺术感，也让幼儿得到美得享受。

🌸中一班🌸

刚来到中一班，首先映入眼帘的是生机勃勃的植物角，老师还根据中班幼儿的发展水平设计出合适的观察记录表，形成主题板块，让植物角真正的发挥出教育价值。教室内，精美的手工也吸人眼球，简单的小瓶子与麻绳的组合，激发出美的火花。

🌸中二班🌸

中二班主打小清新风格，各个横梁上垂掉下来的植物装饰，感觉像走进了绿之森林。大块的麻布简单的装饰后就是大气的主题墙和游戏墙了，美工区又体现出了浓郁的艺术气息。

🌸中三班🌸

在中三班，各种树枝树叶装饰，确定了班级环创的整体风格——森林系，让室内环境与幼儿园的园林式形象相呼应。大块布料的使用也是一个创新。在凸显风格的同时还关注了环创的教育性，比如阅读区的设计可以帮助幼儿爱上阅读。

🌸中四班🌸

中四班将废旧纸箱利用到了极致，简单的纸箱在老师们的巧手下变成了各种形状的底板，装饰后，形成了自己统一的风格。老师手绘的各种规则图片取代了常用的照片，给幼儿耳目一新的感觉。同时，益智区材料的减法和美工区材料的加法原则更适合中班幼儿游戏的发展水平。

🌸小一班🌸

小一班为幼儿打造了一个可爱、温馨的熊猫之家，每天有着熊猫的陪伴，相信大家来园的积极性都更高一点。其中别出心裁的“看谁爬的快”，让幼儿通过夹子的高度比拼来提升自己各方面的能力。小小植物角里也倾注了老师们的想象和创意。

🌸小二班🌸

米奇风格是友爱的小二班向大家传递的，可爱的米老鼠是多少小朋友的最爱呀。幼儿玩坏的材料怎么办？在小二班，纸砖的包装纸坏了可以变成别有特色的板块边框。可爱的瓶子和纸盘变变变可都是幼儿和家长一起完成的呢。

🌸小三班🌸

浅蓝、深蓝加上一点天空白，这么清新的风格太适合海南了。利用KT板、渔网、蓝色网纱、海洋风挂饰，小三班为幼儿打造出清新的海洋风环创。孩子们用自己的小手，让枯树枝、纸筒、纸板在颜料的包装下来了个变身。

🌸小四班🌸

“我是佩奇……”这句开场白相信每个孩子都不陌生，小四班的老师就将孩子们最喜欢的小猪佩奇运用到了环创中。主题墙游戏墙直接凸显了环创风格。

🌸小五班🌸

或许每个在多啦的故事中成长起来的孩子，都期待着自己也能有个属于自己的机器猫。那只没有耳朵的机器猫就是关于童年的一切美好和希望……你们看，小五班就有着一群可爱的叮当猫们！

整个评比过程中，林园长和陈副园长认真倾听各班教师的解说，仔细的观察环创的各个板块，提出合理的建议，让老师们对下一步的环创有个更明确和细致的方向，也让大家对环创有了新的思考。相信下一阶段的评比活动我们将看到更具体丰富的内容。