<h3>在幼儿的生活中，盒子是随处可见的，装水果的纸盒、装饭菜的塑料盒、装首饰<span style="line-height: 1.8;">的首饰盒…“这些盒子不仅有实用价值，还有审美价值，甚至有情感价值。但它们在</span><span style="line-height: 1.8;">生</span><span style="line-height: 1.8;">活中扮演着默默无闻的角色，容易被幼儿忽视，</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>主题开展前，收集幼儿对于盒子的认知情况和班级的环境创设。</h3> <h3>主题以“百宝盒”为核心词，围绕“生活中的百宝盒”“盒子里的秘密”“有用的百宝盒”及“好玩的百宝盒”四条线索展开活动。从幼儿生活中接触到的林林总总，形态、用途各异的盒子入手，逐步拓展到社区里、大自然中这些抽象的盒子，突出“百宝盒”的意义，在探究、分享、实践、创造中为幼儿展现出一片丰富而生动的盒子世界。</h3> <h3>幼儿珍视的宝贝，或许是一本残旧的儿童读物，或<span style="line-height: 1.8;">许</span><span style="line-height: 1.8;">是一幅再简单不过的手绘画，又或许是一件略</span><span style="line-height: 1.8;">显拙劣</span><span style="line-height: 1.8;">的</span><span style="line-height: 1.8;">手工作品等，幼儿用智慧的双手和无邪的心灵赋于了</span><span style="line-height: 1.8;">这些普通物件以生命，让它们充满着神奇和趣味，激活</span><span style="line-height: 1.8;">了百宝箱耀眼的光芒。本主题从生活的点滴人手，和幼</span><span style="line-height: 1.8;">儿一起分享活动过程中的快乐、烦恼、伤心、激情，通</span></h3><h3>过一系列有意义的盒子活动，主动找寻，仔细观察与比<span style="line-height: 1.8;">较，从面记录成长的片段，留下美好的回忆，分享成长</span><span style="line-height: 1.8;">的喜悦。</span></h3> <h3>我们去参观了人民小学，徒步四公里中间没有休息哦！只为了解哥哥姐姐们的一日生活是什么样子的，参观了衍纸社团、刺绣社团、机器人社团等等，原来小学的生活也是可以丰富多彩的。</h3> <h3>四月，穿暖花开，我们去参观了神奇的科技馆，那里的一切都好神奇哦！</h3><h3>随后，我们去了龙沙公园。走走走走，拉起小手，我们去公园，花儿开了，草儿绿了，小鸟来了，春天到了！！</h3> <h3>主题总目标</h3><h3>1.了解生活中百宝盒的特征及用途，感受大自然里、社会里的百宝盒给我们带来的便<span style="line-height: 1.8;">利，发展幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。</span></h3><h3>2.利用盒子及各种辅助材料进行盒子装饰、粘贴、组合等艺术活动创作，发展幼儿的<span style="line-height: 1.8;">想象力、审美能力和动手制作能力</span></h3><h3>3.让幼儿喜欢参与利用盒子进行各类探究性或体验性游戏，感知盒子游戏的乐趣。</h3><h3>4.使幼儿愿意收集生活中的各种东西，养成收纳的好习惯，了解资源回收的重要性，<span style="line-height: 1.8;">培养环保意识。</span></h3> <h3>五一假期结束之后，我们就要开始新的主题课程《大树朋友》。为了丰富孩子的相关经验，挖掘丰富的教育资源，请您协助我们做好相关工作:1、利用休息日和孩子一起到公园树林里去散步，摸一摸大树，抱一抱大树，在大树下玩玩游戏，捡一捡各种各样的树叶等，在走进自然、亲近自然的过程中相信您和孩子会有很多收获的。</h3><h3>2、可以利用图书、网络资源丰富孩子对树木的认知，包括树木的名称、外形特征及特殊的功用。</h3><h3>3、在生活中注意引导孩子观察和欣赏木制品，有机会带到幼儿园来和大家分享交流。</h3><h3>感谢您的配合和参与，相信您和孩子会在追随这个主题活动展开的过程中有所收获。</h3>