种子计划做中学，常态翻转磨更精

雷慧

　　2019年4月16日和28日，我校翻转课堂工作室如期开展了“种子教师”培训班的两次磨课活动。华中师范大学毛齐明教授和蒋立兵教授下校指导，教学副校长李莎、教科室主任邹勤和翻转工作室成员全程参与听课和研讨。这两次活动展现出四种不同类型的常态翻转课，有徐姣主任执教的一节德法课内翻转课，尹松老师执教的物理试卷讲评翻转课，以及李秋菊老师两次分别执教一节专题复习翻转课和一节数学新课翻转课。

徐姣主任首次尝试课内翻转课，时间的分配和任务的设计与取舍是课内翻转最大的难点。她在课堂上给予学生充分的自学时间，学情反馈也极具代表性，均体现出以学生的学为中心。毛教授给予肯定后，接着从德法课的特殊性谈到翻转后的课堂应侧重案例分析和知识检测，又带领大家对提升任务进行目标主次排序，建议重点突出，组织形式多样化。教授简洁明了的指导让老师们豁然开朗，领会到课内翻转最精髓的思想。

尹松老师继3月26日《月考试卷讲评》翻转课后，此次执教《四调物理试卷讲评课》，承袭优点改进不足，取得很大的进步。他在考完两天之内，就细致分析了学生的考况，分析到知识点，分析到人。在精准把握学情的基础上，利用翻转理念让学生先自主订正再合作释疑，让课堂活动目标更有针对性更具实效。蒋教授在评课过程中指导了我们试卷讲评课要达到的三大目标：知识目标、解决问题的目标、解题思维和技巧的目标。强调了讲评课上教师要非常关注学生的学习动机和兴趣，并且结合课本身从教学法的角度和教学组织的角度给予了很多达成目标的具体建议。

年轻的数学老师李秋菊继4月16日执教《几何专题复习》翻转课获得好评后，再次挑战新课翻转，她此次的课题是《变量与函数》。她精心设计的导学质疑册非常有利于学生的自学，课堂上设计的任务也体现了习题的情境化和生活化。而对于较简单的新课内容，蒋教授提出非常具体的建议，例如将任务进行细微调整增加难度即可暴露出学生的问题，并且有难度的任务才会有小组合作的空间。李莎校长也建议在学习内容简单的前提下可以大胆放手将舞台交给学生，以此来锻炼学生的综合能力。

　　在研讨过程中，大家总是就课例中的某个问题延伸至一类问题，而教授的指导也着重用教与学的理论解决普遍的问题，让我们在很多情况下都可以感受到不同学科的共通性，从而运用或反思于我们自己的课堂。教授一致表扬我们的种子老师肯学肯钻、不怕吃苦、大胆尝试的实干精神，特别强调“做中学”对提升教师业务能力的巨大作用。截止目前，“种子教师”培训班已有蔡璐、郑丹、赵莉杰、尹松、徐姣、李秋菊六位老师的常态翻转课经过打磨，形成精品课例。共涵盖语文、数学、物理、德法四门学科，课型包含新授课、复习课、试卷讲评课，尤其是徐姣老师结合德法课的特点尝试课内翻转收获很多。我们有理由相信，磨课活动的开展，一定能使种子教师的教学能力得到大幅度的提升，以此带动翻转研究工作室和各备课组的集备研讨氛围，让更多的老师的教学观念受到潜移默化的影响，继续走在教学改革的前沿，让翻转课堂更高级更有效。