仰之弥高，钻之弥坚---2019年潍坊市高中英语领军人物阶段展示

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　　为进一步推进课程改革，全面推进“创建英才联合学校，实施1500工程”项目研究,提高学科领军人物的教育教学研究能力与教学水平，打造全市名优生培养的高地，根据潍坊市教育局常务会议精神和年度市级培训项目统一部署，2019年潍坊市高中英语领军人物阶段展示于4月29日晚7：00至10：00在潍坊市高中英语学科基地山东省昌乐二中举行。

　　学科领军人物培养人选身上承担着更重的责任，负担着更多的教研工作，在各自的工作岗位上发光发热。他们善于钻研，勤于实践，勇担责任，精益求精。经过近一年的磨炼，今天他们汇集于山东省昌乐二中，就领军人物工作室工作进展情况进行汇报。

汇报伊始，潍坊市英语教研员任伟老师和李武老师与老师们宣布这次活动举行的目的、汇报流程。希望这次活动能成为各位老师反思进取、互相学习、增进交往的契机。老师们也表示这次是反思总结、学习交流的好机会。

老师们抽签决定汇报顺序。

　　 

第一位汇报的是来自潍坊中学的尹鹏老师。

 

尹鹏老师作为活跃于课堂一线和培训活动一线的优秀教师，在这一年半中积极参与市教科院英语教研室的工作。如潍坊市统考命题、山东省高中英文教育戏剧研讨活动、潍坊市高中英语学科优秀生培养研讨会等。

 

在培养学生和研究中，推动学科教室建设，以学科教室建设作为培养学生英语核心素养和课题研究的依托。其中市课题“新课标背景下学科教室对学生学科核心素养培养的探索研究”已立项。其simplish课程全面依据新课标和新考纲要求，有梯度、有层次地提高学生的英语学科核心素养。形成了包含“新思想演讲、名著阅读、故事续写、概要写作、童话故事、中国故事”系列的simplish系统课程。

　　 

来自临朐实验中学的田瑞雪老师在过去一年半中成立英语名师工作室。工作室进行学科核心素养的校本化研究，至今已编写英语经典名著校本教材《野性的呼唤》《呼啸山庄》和校本教材《英文名著短篇小说阅读与欣赏》，开设了英语口语培训课程。同时，鼓励工作室成员不断学习不断实践，人人争做课改“潮人”。工作室在全校甚至全县范围内具有一定影响力。

　　 

来自山东省昌乐一中的陈杰老师从教学、教研、专业成长、参加活动四方面分享了自己的成长与收获，也分析了自己当下存在的问题。在教学中，陈杰老师有意识在教学中探索基于“读写整合”的阅读教学方式，将名著阅读与“文学阅读圈”教学法结合起来。

在教研上，昌乐一中与北师大合作的“促进学生学科核心素养和关键能力发展的课堂教学研究”项目进入成果梳理阶段；陈杰老师也参与了华师大彭洪超博士“基于深度学习的学习任务单”实验项目，目前将进入课堂实验阶段。陈杰老师坚持研究《新课标》和教学专著，如葛炳芳老师的教学丛书等。一年多来，分别在县英语教师培训会和县研讨会上做专题报告和出示公开课。

来自青州实验中学的曾庆利老师从学习、活动、课题三方面汇报了自己的实践成果。在日常生活中，曾老师坚持阅读英文书籍和教学研究书籍如《中学外语教与学》等，扎实提高个人业务水平。同时曾老师积极参加期中期末考试命题活动，为全体高三学生做指导报告，指导青年教师成长。正在研究的课题是“时文阅读助力高考与核心素养”。

 

来自潍坊七中的曹辉老师身兼数职，亦将英语学科工作搞得有声有色。教师培养上，明确目标，通过有效活动促进教师成长，如制定学科建设三年规划、开展全员说课比赛、依托工作室，开展名师讲堂等。学生培养上，因材施教、多管齐下，助力学生培养，对优秀生、待优生、边缘生分别制定策略，推进学科导师制的施行。

学科建设上，力求营造书香满园的英语文化，让学生在潜移默化中接受书香的熏陶。在学校支持下，购置了大量英文图书（含外文期刊）。制定了英语阅读三年规划。并组织了丰富的英语社团活动，如演讲比赛、辩论赛、模拟联合国、合唱比赛、单词拼写大赛、模拟商赛英语项目等。

 

来自潍坊一中的王春成老师对词汇阅读教学研究深入，他从交流学习、学科文化建设及团队建设、英语课程开发等方面进行汇报。期间王老师赴昌乐、河北邢台做新课程背景下的语言能力培养的三年规划交流。组织团队教师建立健全制度、拟定个人成长规划、激发教师专业发展意识、建立各类资源共享模式。团队在潍坊一中英语节中承办口语大赛、阅读大赛、主题海报设计大赛、书写大赛。同时，王老师在新课标和核心素养的指导下，进一步向阅读精深研究，与词汇教学相结合，不断创新不断提升。

来自山东省昌乐二中的庞丽红老师从团队建设、理论学习、课堂实践、教研活动四方面汇报了这几个月以来的工作。首先，成立庞丽红英语工作室，建立工作室成员成长档案袋、制定工作室成员十五三一规划。以课题研究为依托，研究新课标下的核心素养如何在课堂中落地实践。针对课题进行大量的文献资料的学习与整理。把母课题分解为两个子课题，邀请北京市英语教研员，新课标修订组核心成员陈新忠老师对课题进行指导。

 

加强理论学习，深入研究新课标。依托学校“学习目标，学习情境，学习任务”活动，研究学习目标，学习任务，学习情境以及核心任务之间的关系。同时理论实践相结合，真抓实干研究课堂，通过工作室骨干教师带动新教师进行多次磨课，并撰写课例报告，提高工作室成员的教学研究能力。工作室成立话剧社团，利用课余时间排练了话剧“爱丽丝梦游仙境之红桃皇后”并进行展演，获得领导老师们的一致好评。同时，积极参加市命题工作、出示县级市级报告并多次参加市教学研讨会议。其中在昌乐县寒假英语教师培训中所做的以教师个人成长为主题的报告，引起了老师们对今后的从教生涯的思考，发挥了学科领军人物的辐射带动作用。

　　 

来自昌邑文山中学的姜丽芳老师以英语工作室为依托，组织教师学习、研究、实践。组织教师进行近五年高考完行填空研究及命题尝试，在区域内推广谓连公式突破语法，获选创新燎原奖。在姜老师的带领下，工作室充分利用资源，如友邻优课等，不断增强自身业务能力。同时，积极与昌邑一中教科室对接，以吸取优秀人才进入工作室。

　　 

来自寒亭一中的郭明兴老师充满活力，他亦是身兼数职，作为高三级部主任和学校英语教研室主任，带领全校英语老师推进课程改革，加快英语学科建设。在高三书法、听力、单词、口语、阅读训练方面稳扎稳打、步步为营，以活动促落实。组织年轻教师听课交流成长。同时着手研发课题“激情教学法在英语教学中的作用”。

　　 

来自潍坊一中的张勇辉老师在名师工作室的基础上，研究语篇深度分析和名著教学方向。将教材中的语篇精深化研读，利用6T或语篇分析模式，制作出指向写作的教学设计，制成课件分享至年级。忙碌的工作中，张老师也抽出时间给自己“补充营养”，认真研究《新课标》和教育专著，参加和研究试题命制工作，参加学校和市里组织的公开课，邀请浙江名师进校园展示和研讨。在寒假期间，组织学校老师和潍坊市研究共同体老师一道编制出《英文名著短篇小说阅读校本课程》。

中场休息，评委们认真交换意见。

评委们认真聆听汇报，及时记录每位老师的闪光点及疑问。

　　

老师们珍惜机会、互相交流。

 

教学研究的道路总是坎坷不平，目标遥遥在前。臧克家 在《 闻一多先生的说和做 》中提到：“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”老师们作为英语教师的先锋力量和榜样，相信他们一定会披荆斩棘，乘风破浪。

　　会议结束已经十点多，但追梦人的夜晚依然星光灿烂。