坚守初心~砥砺前行~~肖家庄中心校新入职教师教学工作大比武动员会暨阶段座谈交流纪实

寇丽花

<h3>为落实“汾阳市教育科技局关于义务教育学校新入职教师教学工作大比武活动”精神,肖家庄中心校新岗教师及校长在四月末的这天,齐聚中心校综合楼会议室✌✌</h3><h3>本次活动分为两项内容:</h3><h3>1、新入职教师教学工作大比武活动精神的学习、领悟。</h3><h3>2、新入职教师第二次促膝交流,分享在工作生活以及阅读中的收获、提出教学工作中出现的困惑。👇👇👇👇👇👇</h3> <h3> 篇(一)</h3><h3> 大比武精神领悟、学习😊😊</h3> <h3>中心校冯吉利主任宣读文件精神,从教学设计、教研活动、教师基本功、教学工作经验总结、学校评价到教材教法考试相关事宜做了详细的解读😜😜参会教师、校长领会并学习,认真填写活动申请表👇👇</h3> <h3>时间有限,任务繁重,在接下来的日子,迎接挑战、战胜自我、努力做到最好!机会总是留给有准备的人✊✊</h3> <h3> 篇(二)</h3><h3>新教师畅谈一年来各方面的收获及困惑👇👇👇👇</h3> <h3>安头小学~李柏慧(教导主任)精明能干的好老师😘😘利用各种资源来读书,不断充实自己,对于漪老师的“好教师的12条标准”有着深刻的、独到的思考;同时她所提出的困惑😳😳:学生现有水平与应有水平的差异,让她的教学出现了瓶颈期,再者,教授的过程中,语文应该是教内容还是教方法?谈到期中考试的阅读题目,让她大失所望,学生的阅读能力应该如何来抓?城乡差距如何缩短?</h3><h3>我的建议😜😜:静坐常思考:语文到底应该教什么?还是语文应该怎么教?我们选准目标,结合目标制定一节课的主要任务,让学生全部忙起来,忙探索,忙思考,忙着表达自己的想法;广泛阅读,在读中思,在读中学,提高阅读能力,达到语、用、思的结合,争取更上一层楼✊✊✊✊✊</h3> <h3>东雷小学~王会姣(教导主任)课外阅读推广的成功者😘😘她主张语文应该重视生命的发展,不拘于课内知识。她带领学生遨游在书海之中,每个学生手中都有十本左右的课外书,海量阅读,让学生爱上阅读。她注重学生的作文功底,所以鼓励学生走进书里汲取营养,鼓动学生走进“中国诗词大会”,多积累,才不会在写文章的时候没有材料👏👏👏</h3><h3>困惑😳很难走出去,满足自己热爱学习,积极进步的欲望!只能走进“朱永新”,在书里寻找自己想要的😍</h3><h3>我的建议:机会留给你,随时准备着!!做队伍中的佼佼者✊✊✊✊</h3> <h3>肖家庄小学~杜康 《从优秀教师到卓越教师》,除了与学生共读名著之外,他努力提升自己,一个男老师,对学生的情怀很细腻,他认真研究课堂、研究教学,把学生的独立性、自主性完全还回去,教学中善于“以兵带兵”,善于在课堂中无形渗透品德的教育,善于倾听学生,成为学生的好朋友😊😊</h3><h3>困惑😳严与宽的度、家长的责任</h3><h3>建议😊老师应该是多面性的人物,与学生相处时留一手,不能把自己完全暴露在学生的面前😏😏至于家长,请相信:家长素质有限、水平有限,我们德高为师,委屈只是暂时的,这一片沃土是对你满腔热血的✊✊</h3> <h3>潴城小学~任丽娟 从数学专业到语文到英语,跨度同样很大的学科,让她无所适从,初次接触语文,深浅不知,只能不断地看视频、问有经验的老师、参加各种培训,调整自己,达到最好的状态。😘😘她结合学生的实际情况,利用中午的时间补差,加强仅6个孩子的学习教育学期末,收获颇丰,也算是对老师心灵的慰藉👍👍👍✊✊✊✊</h3><h3>建议:踏实的工作作风和态度,一直是我最欣赏的,此岸旅途多坎坷,彼岸会是一片艳阳天,趟过去,晴空万里。加油✌✌✌</h3> <h3>肖家庄小学~左亚盼 很成功的音乐走教者😜😜她学会捕捉孩子的灵感期,让孩子们在音乐课堂上释放自己,释放天性,她努力做到提高孩子们的音乐审美能力和演唱能力,她给学生足够的时间和空间来交流,每个孩子都喜欢她,同时看见扬在她脸上的自信😘😘不再是一年前家校奔波、潸然泪下的那个她了,成熟了,也找到了自己的价值所在😊😊😊↖(^ω^)↗</h3> <h3><br></h3><h3>肖家庄幼儿园~彭彬 她是唯一的一个幼儿园教师,同时也是幼儿园业务园长。“播种希望 快乐成长”是她们幼儿园的办园理念,工作以来,她被市级领导认可,被学校重用,其他单位向她抛出橄榄枝,但她并不为之所动😘😘她说,无论我外出学习多久,无论我幼儿园需要什么,只要我开口,校领导第一时间支持我,我被感动着,怎能不做到最好?所以,幼儿园的工作虽然繁琐杂碎,但我一定会再接再厉,做到最好👄👄彬彬,么么哒😘😘</h3> <h3>义安小学~张丽君 体育健儿😊😊分配的时候,很多单位的抢手帅锅😃😃,很荣幸留在我们单位。从体育课上得到的不同思考:学生并不全是一教就会,如果不会的学生是自己的孩子怎么办?动怒还是体罚?严厉的同时他给出的更多是关爱,他换位思考,所以开始研究不同水平的儿童的心理发展特点,以便更好地展开教学。😊😊一个男老师研究心理学,我也是佩服,此处有掌声👏👏👏👏👏👍👍👍👍</h3> <h3>康宁堡小学~吕倩倩 积极上进、勤于思考的优秀教师,紧张的生活繁重的任务让她抓不住主线,但是之后领导的帮助,同事的支持,让她得以顺利开展各项工作😊😊她有想法并行动于做法,她让学生从被迫看书转变到主动要求读书、展示、交流,学生阅读能力提高的同时,思维能力、倾听能力也不断上升😘😘</h3><h3>困惑😳所带课程多,对学科的专业性应该有所调整、英语的听力很受影响</h3><h3>建议😚😚小学教师,我们要练就成多面手,哪里需要去哪里😃但同时,也要把自己的专业做到极致!人生没有白走的路,每一步都算数。关于英语,录音机是最好的老师,利用它,多听,多说,多练,磨耳朵😜😜</h3> <h3>高丰小学 ~孙宝花 从一个只“关注生存”变成一个“关注情境”的孩子,不得不承认,这一年,成长的太快了😍😍从人们认为青睐初高中老师到自信小学教师的重要性、从三年级因为喜欢英语老师而播种下喜欢英语的种子,一直坚持到现在,我不得不说:太执着了😘很少有人能坚持这么久👍👍她读名著《三国演义》感慨,如果早点读,语文、历史方面的知识会学到更多。😜</h3><h3>困惑😳学生的层次不一样,是否应该分层教学?针对这次考试的试卷,课外阅读这个尺度怎么把握?</h3><h3>建议😊花期不同,开放时间也不同,试着分层,不同层次的学生有着不同层次的任务,试着提高学生的积极主动性,但一定要防备有些孩子的看起来很努力,其实他并没有真正努力😃课外阅读,海量读,泛泛读,不同题材的书都可以拿来读,只要适合这个年龄段,掌握方法,慢慢提高😜😜</h3> <h3>高丰小学~韩晓佳 又一名走教音乐的幸福老师!这一年的教学工作,真的是有苦有乐、有滋有味。走教对于她来说,是一种体验、一种责任、更是一种提升。😘😘学生喜欢她,上课积极性挺高,时常注意她的电动车是否在学校?😊😊她说从学生到朋友,需要关爱,没有爱就没有教育,虽然每个人不可能做到最好,但是总要往好的方向发展。朴实的话语如清泉,让人舒爽👍👍✌✌✊✊</h3> <h3>三位校长针对老师们所说的进行简短的回应😜😜</h3><h3>1、遇见是最好的安排。每个人都有自己的闪光点,而且,一年的成长速度真够快,新岗教师为学校带来各方面的提高。</h3><div>2、若爱,请深爱;不爱,请离开。教育的本质是爱,我们要做有童心、有爱心的老师,蹲下来看学生,和孩子们一起共欢笑。</div><div>3、一副好口才、一手好字、一篇好文章把素养全部涵盖,我们需要多阅读、多学习、多聆听、多观察、多积累,多读专业方面的书籍,多读教育方面的书,不脱离教育的本质😛😛😋😋</div> <h3>沈校长总结:</h3><h3> 我们成长的脚步在加快,速度也在加快,一路上,我们读着各种各样的书籍,收获着各种各样的成果,值得欣慰。</h3><div> 我们对教育的情怀一直很纯真。在工作中、生活中遇到的各种困难也都主动地解决,在孩子们的敏感期也能给予帮助,体现了小学教师的重要性,也证实了我们就是小孩儿的点灯人、引路人。😊</div><div> 我们要做学生喜欢的老师,对学生的未来负责人,不忘教育本真,不忘初心。结合自己的优势,发挥自己的长处,张扬个性,开发潜力,绽放精彩的教师人生。</div> <h3> 篇(三)</h3><h3> 😜😜个人一点思考😜😜</h3><h3>1、关于教师:一个好的老师,就是一门好课程,一个好的教师团队,就是一所好学校。我们的新岗教师,个个能力出众,我们需要带动学校,抬起头、迈开步,共同打造美好的一片天。我的兵和将,找回本真的自我,一起努力✊✊✊✊</h3><h3>2、关于读书:十年树木,百年树人。读书好比种树的另外一种形式,你读一本书,便是为自己的灵魂种一棵树,好树成林,读书多了,修养气质便不一样了,灵魂深处的家园便是一片艳阳天!对于学生也一样,海量读、泛泛读、浏览读、精读都会是他日积月累的过程,将来也必会厚积薄发。✌✌✌✌</h3><h3>3、关于学习:我们需要学习新理念、新思想、新方法,光有理论还不够,我们需要不断充电,不断学习,走出去,学习优秀教师的哪怕一点点,对我们来说也是一大笔财富。所以,之后会有不同层次的培训,大胆走出去,把目光放长远、把思想提高一个层次、改革创新、奋发有为!!!新时代下的新岗教师,我们一定能行!!!✊✊✊✊</h3><h3> 教育的灵魂,教育的艺术,不仅在于传道、授业、解惑,而在于激励、唤醒、鼓舞。教育的过程本身就是牵着蜗牛去散步的过程,一路行走,一路欣赏沿途的风光! ✊✊✊</h3><h3> 不辜负、不放弃、未来犹可期!!!我们都是追逐梦想的群鹰,坚守初心、奋力搏击!!!加油↖(^ω^)↗✌✌✌</h3>

学生

教师

老师

教学

教育

语文

学习

小学

我们

困惑