精分析找症结 攻薄弱促提升——蟒川镇中心校召开中学薄弱学科交流会

虹

　　教学质量是学校永恒的主题，是学校生存发展的生命线，更是是学生走向未来的保障。为加强本镇薄弱学科教师的质量意识，改进教学水平，督促年青教师努力奋进。2019年4月30日下午，蟒川镇中心校召开中学薄弱学科汇报交流会。中心校崔利伟校长、镇中李伟强校长、分校李丙军校长，以及本次期中考试单科成绩落后的老师除三名请假外全部参加了此次会议。此次会议由教研主任郭密勤老师主持。

　会议前期，落后学科各任课教师针对本班学生的期中测试情况，先进行了书面的自我分析，找到自身教学中存在的问题，结合本班学生情况思考改进措施。

　　大家认真地分析自己教学中的失误，深刻的反省在教学环节存在的漏洞

存在大科小科主副科观念

课堂效率低，讲的多练的少，缺少综合性训练

培优意识低，复习引导不到位

高估学生能力，落实不到位

答题卡做题不严谨，专项训练少

新教师摸索教学，缺少同学科之间经验交流

　　教研主任郭密勤老师通过对各班的平均分、及格率等方面的详实数据进行横向、纵向比较，寻找差距，并进一步总结提升教学质量的策略和方法。并且从教师和学生方面进行了总结分析，在肯定与会老师的努力的同时，客观地指出了教学中存在的问题。　

　　中学的李伟强校长、李丙军校长对老师们精准的分析，深刻的反省、反思予以肯定和称赞，他们对本校教师的教学能力充满信心，并制定有力措施来保证老师们教学方案的实施。

　　中心校崔利伟校长点评了此次会议，他说，本次会议由最初的薄弱学科汇报会，变成了教学经验的分享会，又从教学经验的分享回到了真正意义上的薄弱学科交流上，实现了真正意义上的学科交流。老师们的发言认识深刻，反思诚肯，让人感动。但对于教学我们要想尽一切办法做到六个到位:目标到位、态度到位、分析到位、努力到位、落实到位、措施到位。多想办法，多找方法。年轻教师不知道教学重点如何找，教学无从下手，就多研究基础训练、复习资料，从中找到题眼儿，在讲课中将重点题型穿插进去讲，多让学生看，多让学生讲，老师要少讲，做到三讲三不讲，学会总结，善于总结，要时常反思才能提高。

最后，崔校长再次鼓励大家，考试后要做分析且要分析到位，平时课堂要讲解到位，日常教学目标要清晰明确，铭记教学目的，谨记教学目标，不懈努力，最后定能收获丰硕。

　　此次薄弱学科交流分析活动，开展的扎实而有效，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。相信与会的教师，在以后的教学道路上，能够更好地研究学生，分层突破；落实要求，规范行为；重视基础，提高实效；合作教研，资源共享；坚定信心，张驰有度，相信通过本次薄弱学科交流，大家定能改进教学方法，强化落实教学效果，定能借前车之鉴，后来居上。为蟒川镇整体教学质量的提升，添上浓墨重彩的一笔！