书法教案

寒江雪

王羲之吃墨

教 案 设 计

2019 年 4 月 19 日

课题:第8课撇折 课型 新授

教学目标

1、认知目标:使学生了解掌握撇折的形态特征,并掌握其正确的书写方法。

2、能力目标:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。

3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。

教学重点

掌握撇折的写法。

教学难点

掌握书写撇折时转折的写法。

教学方法

演示法 讲授法

教具准备

笔墨纸砚

教学过程

一、动画激趣， 引入新课。

1.同学们，今天王老师给大家带来了一位书法家的小故事，相信你一定能收获写字秘诀的！播放动画片《王羲之吃墨》。(课件1)观看了这个视频，你有哪些收获?

2. 导语:书法艺术真是博大精深啊!要想学好书法必须从简单的笔画练习开始,逐渐过渡到结构、章法。我们从今天起，学习第二单元的内容汉字笔画的写法(四)。

二、探究新知

1.介绍笔画。

本节课我们学习撇折的写法。撇折是在撇的末端向右上折出。(板书:撇折)

2观察笔画形态。

(1)在学习新课之前，老师想考一考大家。 (课件出示2)认识这个字吗?引导学生观察:哪个笔画是撇折?

(2)要想写好还得会读帖。那么，我们应该怎样读帖呢?读些什么呢?

(3)(课件3)请看大屏幕!现在就让我们一起去了解了解。（观察笔画的方向、长短、形状、 轻重变化）

(4)明白了读帖的内容，请同学们自主去读一读“撇折”这个笔画吧!

3.交流

(1)聪明如你，在读帖的过程中你们一定领悟到很多书法知识吧，赶紧和小组的其他小伙伴一起分享你的成果。

(2)你们都读懂了吗?现在有请小组长为我们介绍介绍你们小组读的情况。

4.观察笔画、分析比较

(1)(出示课件4)引导学生观察，教师导说:“撇折”是由“撇”和“提”组合而成。它像什么?(就像船夫撑船一样，将长篙插入水中，再顺势收回。)

(2)(出示汉字“兹、玄”)同样是“撇折，那么这几个汉字的“撇折”，请你仔细观察，看看它们有什么不一样?引导学生观察比较。

5. 教师示范

(1)怎样才能把“撇折”这个笔画写得美观呢?

请孩子们拿起手中的笔跟着老师书空吧(教师一边书写一边复述写法，学生手握毛笔书空)

(2)读书写儿歌。

(出示儿歌)为了让孩子们能好地将写法牢记于心，我还为孩子准备了一首小儿歌，同学们一起来读读吧!（起笔斜斜按 往左撇下来 末尾先停顿 提向右上方）(课件5)

6.学生书写， 提醒握笔、书写的姿势，学生练习书写，教师巡视。

生习字展示、点评。

(1)挑选好、中、差学生作品

(2)学生点评

(3)教师点评:撇折的病笔,病因及纠正方法(言语点评并在展台中用红笔进行勾勒)。

三、汉字的书写

教师示范。(课件6)

示范“至”字的写法,提醒学生注意起笔、转折、收笔时的位置与写法。每生书写3个“至”。

四、书写实践

指导学生打开课本第32页，先观察课本中的“至”“兹"“玄”个例字中撇折的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。（课件7 课件8）

最后拿起毛笔，尝试临写。提醒学生在临写的过程中发现三个例字中撇折形态的不同之处。

跟学生强调,在书写过程中，注意起笔、行笔、收笔要沉稳。

五、展示评价

小组间互相欣赏一下，每组推荐一张写得最好的给老师，我们把最好的展示在黑板上供大家学习欣赏。出示学生作品，说说你认为她哪个笔画写的好?哪个笔画写得不好?怎样修改?

同学们写得很认真，完成得很出色，展示了咱们的风采。最后，老师送给大家一句话。

出示:宝剑锋从磨砺出，书法好自勤练来。(齐读)（课件9）

希望大家课后勤学苦练，不断领悟书法艺术真谛，将这一传承了几千年的文化瑰宝继续发扬光大。

六、知识拓展

请同学们在颜真卿、柳公权两人的楷书经典碑帖中找一下，有哪些字有撇折?这些字都有哪些特点?选择自己认为字形最好的字，与同学们分享你的发现。