<h1> <font color="#ed2308">主题缘起</font></h1><h3><font color="#ed2308"></font></h3><h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h3><font color="#167efb">主题名称：医生，您好<br></font><font color="#167efb">主题来源：省编《幼儿园课程指导》中班下册<br></font><font color="#167efb">主题实施：摇篮幼儿园中三班</font></h3><h3><br></h3><h1> <font color="#ed2308">主题价值</font></h1><h3> </h3><h3>我们的生活离不开许许多多勤劳的劳动人民，医生、建筑工人、裁缝、警察。都是我们日常生活中熟悉和平凡的劳动人民。正是他们的勤劳工作，我们才能幸福地生活。认识身边这些平凡的劳动人民，了解他们的工作，理解他们工作和我们日常生活的密切关系，有助于激发幼儿对劳动人民的尊敬与热爱之情，萌发与培育幼儿对劳动人民，以及对劳动的正确情感，也是帮助幼儿认识周围社会的重要组成部分。因此，我班特意从众多的劳动人民中选取了与幼儿日常生活最为密切的医生。</h3><h3> </h3><h1> <font color="#ed2308">主题目标</font></h1><h1><b style=""><font color="#010101">原有目标</font></b></h1><h1></h1><h3><br></h3><h3>1、感知医生和我们的生活关系，萌发对医生的感激之情。</h3><h3>2、了解医生看病的一般程序和方法，了解常用的医疗器械。</h3><h3>3、学当小医生，体验医生工作的快乐和自豪。</h3><h3><br></h3><h1><font color="#010101"><b>修订后目标</b></font></h1><h3>1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性</h3><h3>2、了解人们生病需要医生治疗，才能恢复健康。</h3><h3>3、认识各科室医生和护士的服装及一些常见的医疗器械。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h1> <font color="#ed2308"> 资源解读</font></h1><h3>绘本资源</h3><h3><br></h3> <h3>社区资源</h3> <h1> <font color="#ed2308">儿童解读</font></h1><h3>孩子们对医生的认识有多少呢？</h3><h3>我们一起来看看。</h3><h3><br></h3><h3>雷锦容：你们知道医生是做什么工作的吗？</h3><h3>佳晨：我知道，是给病人看病，打针</h3><h3>叶礼鑫：医生会给病人量体温，检查身体。</h3><h3>晨晨：妈妈还告诉我医院医生有很多种，有眼科，儿科，骨科，外科等等。</h3><h3><br></h3><h1> <font color="#ed2308"> 主题再构</font></h1><h3>主题内容的编排，沿循的一定是“儿童的逻辑”――由可见可描述的经验到未见但可被推论的经验，由离生活近的经验到离生活远的经验，由感性的经验到相对理性的经验……秉持这样的原则，我们继续审读主题内容。</h3><h3><br></h3><h1> <font color="#ed2308">主题实施</font></h1><h3>每个人从小到大的成长过程中都可能出现各种各样的疾病，会和医生人员打交道，为此，我们首先带领幼儿走进医护人员，通过“医生，你好”这一主题活动，从医生的具体工作切入，通过谈话、故事、游戏、美术等活动，了解医生与护士的工作内容，工作环境，工作特点，知道医生与护士和自己健康成长的密切关系，体验他们在劳动中的辛苦，萌发对医生的感激之情。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h1> <font color="#ed2308"> 内容再构</font></h1><h3><font color="#167efb">预设主题内容:</font></h3><h3><br></h3><h3>医生，您好</h3><h3>科学：去医院看病</h3><h3>艺术：看病医生</h3><h3>语言：大狗医生</h3><h3>健康：小小救护员</h3><h3>社会：医生家长进课堂</h3><h3><br></h3><h3><font color="#167efb">生成内容:</font></h3><h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h3>科学：医生本领大</h3><h3>艺术：常见的医疗器械</h3><h3>健康：保护牙齿</h3><h3>艺术：医生和护士的服装</h3><h3>语言：迪迪医生</h3><h3>社会：我知道的医生</h3><h3>科学：我们为什么会生病</h3> <h3>通过主题活动的开展，让孩子了解医生和护士服装的区别、认识一些常见的医疗器械，以及如何保护牙齿等。让幼儿对医生的认识有了更多的了解和深刻印象。</h3><h1> <font color="#ed2308"> 主题墙进行时</font></h1><h3><br></h3> <h1> <font color="#ed2308"> 区域进行时</font></h1> <h1> <font color="#ed2308"> 主题反思</font></h1><h3><br></h3><h3>“医生，你好”在这个主题开展之初我们老师事先也做过一些课程的预设，但是随着课程的开展，发展孩子们关注点和我们预设的不太一样，例如活动之初，“认识医生”的小主题里，我们预想孩子们对儿科医生和牙科医生是相对熟悉的，所以可以以此为切入点开展孩子们进一步的研究，不想孩子们对此并不敢兴趣，也许真是因为他们了解所失去了兴趣，也有可能很多医生的工作内容对于他们太遥远，所以他们并不感兴趣，在日常孩子角色游戏里，医生就是穿白大褂，打针，随着孩子的脚步，正是班本化课程的意义所在，所以我们调整了方向，跟着孩子的兴趣点开展了与孩子医生角色游戏经验有关的一系列活动。</h3><h3> 通过这一主题活动开展，既帮助孩子初步了解了医生的工作内容，了解医生常用的工作器械，知道了看病的流程，还大大丰富了孩子角色游戏的经验和能力。</h3><h3> 这是我们第一次尝试做班本化课程研究，所以还有很多的不足，我们也还有很多困惑，希望接下来有机会多向各位老师们讨教，学习。</h3><h3><br></h3><h1><font color="#ed2308">后续的一些活动</font></h1><h3>我们的家长助教还在继续，又陆续追随工程师、理发师等各行各业的家长走进幼儿园，为孩子们带来更多丰富多彩的活动内容。</h3>