一切美好只因遇见

时光漫步

教育

北师大

学生

教师

校长

我们

学习

课程

教授

学校

一切美好只因遇见

——谨以此篇献给北师大国家培训计划全体师生

目录

• 卷首语

• 印象篇

• 学习篇

• 典礼篇

• 生活篇

• 作业篇

• 卷尾语

美 篇 信 息

美篇字数统计：21125

美篇图片数量：100

写作制作用时：大约35小时

写作编辑地点：师大1号宿舍4030室

特 别 感 谢：国家级培训计划

北师大教研中心

巴林左旗教育局

林东七中校委会

班主任肖老师马老师

六班五组全体学员

巴林左旗参训同仁

刘玉东

赤峰市•巴林左旗

2019.4.30

卷首语

　 　木铎金声，悠悠百年!

暮春时节，我们与北师大美丽邂逅！

　　雄伟壮观的校门，古朴优雅的大楼，博学多才的大师，细致贴心的服务，还有来自内蒙古200余名校长和书记。

　　最美的季节，遇见最美的你！相约北京、相约师大，共叙友情、共话教育！

　　北京师范大学是中国历史上第一所现代师范大学，是中国师范类最高学府。

北京师范大学大师辈出，名家荟萃。李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、启功等一大批先辈先贤和顾明远、肖川、于丹等现代名家都在这里弘文励教。

　　百年北师——“行为世范，学为人师”，这一思想鼓舞引领着一批批怀揣教育梦想的追梦人学习、提升、实践……

　　沐浴着春日里最温暖的阳光，2019年4月18日， 赤峰市巴林左旗教育局根据“国家培训计划”通知，派出孟显峰校长、姜桂华副校长、屈会主任、孙希武主任、王金春主任和我（刘玉东）一行六人，同内蒙古200余名优秀校长一同走进百年师大，开始为期两周的内蒙古自治区优秀校长、书记区外研修，开始美好的学习之旅！

　　人近中年，能够重新走进大学校园，坐在宽敞明亮的教室里，聆听教授、专家高屋建瓴的观念，享受大师们真知灼见的智慧，确实让人激动！

　　走进北师大校园，我们感受到了浓郁的人文气息！宁静、古朴、优雅、宏大。

漫步在幽静的北师大校园，花红草绿，曲径通幽，一切是那样的静谧与舒适。

　　忘却繁忙的工作，来一次充实的精神洗礼。听大师讲座，感悟教育之道；与同伴交流，探求管理之法。

我们用心去发现自己，仿佛找回了当年读书的感觉，感谢一切，我们定将不负此行！

印象篇

　　北师大新校区是完全封闭式管理，通过师大教授的介绍我们了解到，这里的学子全是北师大的博士生和外国留学生，可谓高水平、高学历和高颜值。

　　漫步在北师大校园，最明显的建筑是“木铎金声“雕塑。它的创作灵感来自北师大校徽上的木铎。

雕塑上部正面铸刻的“师大”二字，为钱玄同先生所书，背部的“木铎金声一百年”题字，则由启功先生所题写。

文献记载，铎是一种以金为框的响器 以木为舌者称木铎，后人称老师为执掌木铎的人。

　　北师大设计的主色调是“故宫红”、“天坛白”和“师大灰”，三种颜色合理搭配相得益彰，给人以厚重、大气、沉稳、舒适的感觉。并将师大的标志性设计蕴含其中，整个校园按东西和南北轴线，通过景观大道将校园分割为四个庭院，中间为京师广场，同时地下还有四层的停车场和学生活动区域。

　　校区南区三座教学楼和教学服务楼为教学科研区，北区教学综合楼和会议楼为综合办公区，三座学生宿舍为学生生活区，西区食堂和超市、东北区的图书馆和体育馆、重心下沉区学生活动中心为生活配套服务区。

　　在这里，我领略到了大学老师的风采，感受到了大学老师们的敬业精神，享受了一场丰盛的文化盛宴，同时体会到了人文素养是在环境中潜移默化影响的。

四月的北师，教育的情怀，春天的约定，我们来了!

学习篇

　　4月19日上午8时30分，隆重的开班仪式在北师大新校区大礼堂隆重举行。教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教育研究中心主任侯淑晶主持仪式并发表了热情洋溢的讲话。

侯淑晶主任主要研究领域为教师教育、教师培训、教师专业发展、教师教育者专业发展等方面，致力于教师发展项目的设计、实施与评价工作。

　　侯主任首先介绍了北师大自新中国成立以来，特别是改革开放以来教育发展的巨大成就，介绍了北师大教育研究中心的基本情况。

北师大教育研究中心是全国唯一从事教师教育研究的国家重点研究单位，现有专职研究员21人，拥有北师大、香港大学、香港中文大学、美国佛罗里达州立大学等校的博士学位，承载着全国高层别的教师学习交流工作；其次她介绍了本次学习培训的目的，介绍了学习的主要课程内容，并阐明了新形势下本次学习的意义所在；

最后，她对所有学员提出了美好的期待，期待大家做好角色转换。

一是希望全体学员珍惜学习机会，认真学习，精心领悟；

二是遵守学习纪律，服从师大安排；

三是主动合作，积极交流切磋，按时完成作业；

四是明确培训方向，争取做到学以致用；

五是积极探索，为内蒙教育建言献策；

六要求学员加强自律，自觉维护师大人的形象。勉励大家主动交流探讨，用有限的时间挖掘无限的教育资源。

　　开班仪式结束以后，我们进行了“沐浴在温暖团队中——放松心情，体验幸福”为主题的团队建设活动。

整个活动在轻松、愉悦的气氛中进行，团队建设的流程包括：彼此认识（加强信任和归属管）-谁是领头羊（组建团队选出组长）-团队合作（团队竞争加强凝聚力）-总结分享（结束仪式）。面对面结束、成语猜猜看等活动，加深了彼此之间的认识。组建小组，确立组名、口号、自编POSS等活动。

通过“破冰活动”，增强了集体凝聚力，为未来10多天学习活动的有序开展奠定了良好的基础。

　　按照师大统一编班，我和孟校长在六班。各班级又分成了五个学习小组 ，我们组由七人组成，通过破冰活动各组产生了组名、口号、组长和副组长。我们组的组名是红山珠峰组，口号是：六五六五，能文能武！我们组的人员组成如下：

组 长 刘玉东 巴林左旗林东七中副校长

副组长 刘玉文 松山区大庙中学校长

成 员 王继均 元宝山区民族中学校长

于 龙 林西县民族中学校长

孟显峰 巴林左旗林东四中校长

韩国生 松山区第三中学副校长

付 文 元宝山区实验中学副校长

　　4月20日下午，在北师大会议中心，我们聆听了黄贵珍处长作的题为《用新理念指导中小学校长专业发展》的讲座。

黄贵珍是教育部全国中小学校长培训专家工作组执行秘书长，原教师司综合处处长，长期以来负责教育部全国中小学校长培训的顶层设计、管理与统筹，指导各省行政部门及培训机构开展中小学校长培训工作。

　　黄处长的讲座分为四个内容。一是介绍习总书记高度重视教师队伍建设工作；二是解读《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神；三是介绍构建教师队伍建设标准体系；四是《国家培训计划》在领航。

通过黄处长的介绍，我们非常自豪的感受到，历代党和国家领导都高度重视教师队伍建设，特别是党的十八大以来，习近平总书记心系教师、情系教育伟人情怀深深的感动着我们。2014年教师节习近平总书记前往北京师范大学看望慰问教师，与师生代表座谈。2015年教师节习近平总书记给国培计划（2014）北京师范大学贵州研修班全体教师回信。2016年教师节习近平总书记前往北京八一学校看望慰问师生与代表座谈。2017年习总书记在党的十九大报告中指出：“优先发展教育事业”“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”。2018年全国教育大会召开，习总书记首次将教育称之为“国之大计、党之大计”，将教育地位提高到一个前所未有的新高度。

新时代，教师是立教之本、兴教之源，承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。是啊！一个人遇到好老师是人生的幸运，一所学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。我们要时刻铭记“四有”好教师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。广大教师要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

最后，她给我们分享了优秀校长五个基本理念的高位引领。一是“以德为先”是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。二是“育人为本”是校长的办学宗旨，也是教育工作的根本要求。三是“引领发展”是校长的角色定位，也是推动学校和教师发展的有效途径。四是“能力为重”是校长专业发展的实践导向，也是提高学校管理水平和教育质量的基本要求。五是“终身学习”是对校长持续提升专业素养的要求，也是形成全民学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。

　　4月21日上午，北师大邀请陈立剑校长作了题为《从高目标高期望走向高质量高满意——整体课程建设推进学校提升的东城经验》的讲座。

陈立剑是杭州师范大学东城中学书记、副校长，杭州市第二实验学校书记、副校长，杭州市优秀德育工作者。

　　陈教授给我们分享的是杭州市江干区东城中学课程建设的优秀做法。所谓问题即课题，行动即研究。起初，东城中学也存在着一些问题。一是重教轻学，重演绎轻归纳。老师们爱岗敬业，但提升质量的主要方式还是拼时间，把教学研究的重心放在了“如何教”上，不少教师的课堂一讲到底，课堂模式基本是“演绎法讲授”。二是学生处于被动学习，学生缺乏学习目标，缺乏远大理想，学习普遍处于被动状态。三是德育没有课程体系缺乏实效，德育工作停留在抓常规，重心落在考核的层面，缺乏系列化、课程化。

基于此，学校提出教育质量观的“植物”模型。一棵植物的茎叶花果是显性器官，即教育教学的显性质量，而根是隐形器官，迁移到教育教学上是隐形质量，显性质量即分数和升学率，隐形质量则是人格高阶能力。此模型充分说明，决定教学质量的是人格高阶能力。在此基础上，学校提出了“弘毅课程”，育人目标是培养合格公民、弘毅少年。“弘毅少年”成长课程包括基础课程、核心素养和弘毅课程三大方面若干小项，与之相配套的是“弘毅少年”评价体系，使之成为一个封闭的育人系统。

在教师层面，提出了让教师成为主动研究者的工作目标，引导教师从传统的“教书匠”向课程建设者转变。分别是：要改进课堂提高学习力，要拓展学科开发创造力，要开发课程提高目标持久力。其中改进课堂提高学习力的“四备三思”基本模型，好操作实效性强，非常有参考价值。四备即：一备是个人构思；二备是集体交流，这也是一次反思；三备是修改个案；四备是先听后上；写教学后记是二次反思；完成课例研究是三次反思。“四备三思”的着力点是落实集体备课，推行先听后上和深化课例研究，这三点缺一不可。现在学校的集体备课实效性很难落实，“四备三思”的做法给我们提供了一些思考。

　　4月21日下午，给我们上课的是北京教育学院张红教授，她讲课的内容是《学会过美好生活——学校德育的实践问题与理论解析》，好温暖的课题呀！

张红是北京教育学院德育研究中心主任，从事中小学德育、师德教育、课程与教学方面的教学与研究工作。

　　张教授妙语连珠，文辞优美，专业知识扎实。她的讲座涉及到了教育学、心理学、社会学、伦理学、哲学、管理学等专业知识。她分别从教书育人是教师的天职，学科德育是教书育人的本质反应两个大方面讲述了落实学科德育，钱行立德树人的原因和意义。她针对学校德育的实践问题与理论分析进行了深入浅出的讲解，科学的理论知识和有生活气息的实例让每一位聆听者都心有感触、受益匪浅。

张红教授的讲座让人如沐春风，独特的视角，带给我许多思考。很多事情，在我们眼中习惯的“想当然”，经她的提问后，蓦然发现，原来我们在习惯中忽略了太多的现象背后的内容。回想自己为师已经16年多了，我真的了解学生吗？我不敢回答。

有一次她去房山区某小学听一节班会课，班会的题目是《花开应有时》，显然这次班会主题是关于学生早恋问题。一开始，班主任向孩子们阐明了不能早恋的理由，而这些理由，也是我们所经常用到的。没想到的是，这些理由却被孩子们一一驳回。班主任老师提出不能早恋的理由，一是年龄太小了，也就是太早了；二是现在早恋耽误学习。当第一个理由提出后，孩子开始问老师说：“老师，您知道全世界法定平均的结婚年龄吗”？这时老师被问住了，孩子告诉老师，全世界法定结婚年龄是16岁。当老师提出第二个理由后，孩子这样对老师说：“您以为我们不早恋，就学习好了吗？你以为我们不玩手机就学习好了吗”？这一系列问题，让这位班主任老师始料不及，也带给了我们许多思考……

作为德育教育工作者，我们思考着：人类需要道德，是为了让生活更美好，而不仅仅是做不必要的限制和约束；我们思考着：在教给学生知识之前，要首先教会学生如何做人；我们思考着：要如何为学生的全面发展、终身发展构筑精神支柱。我们思考着：学校德育教育工作应该如何与学生感兴趣的内容和形式有机结合，德育管理应该如何着眼于人，应该如何培养和训练学生的实践能力……应该如何学会过美好生活。

是啊！“教育意味着一朵云推动另一朵云，一棵树摇动着另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。老师们感觉被一种强烈的责任推动着，这份责任激励着我们在教育的路上不断前行，追寻更美好的教育，成就每一个孩子的未来。

　　4月21日晚上，吉林示范高中长春二中王颖校长作了题为《推进课程改革 提升办学品质》的讲座。

王颖校长先后主持省级以上重大教改实验项目和研究课题十余项，获全国中小学外语名师、吉林省基础教育巾帼建功标兵、长春市十大杰出青年、长春市杰出校长等荣誉称号。

　　通过王教授的讲授使我对课程建设有了更深层次的思考。国家的课程计划是要严格执行和扎实落实的，特别音乐、美术、体育、综合实践活动、科学等这些对于学生全面发展特别有益的学科。落实学生的全面发展就从严格执行国家的课程计划开始吧！

一个学校的品牌，发展的最终阶段，一定是课程建设这张名片。所以现在各校都关注发展校本课程，我想首先要充分利用社会资源，开发校本课程，满足学生多元发展的需求。还要因校制宜，充分考虑学生的成长历程和个性化发展需求，集思广益，为学生发展提供个性化、多样化的学校课程。针对我校的实际，要用好各种资源，有计划地开展适合我校的校本课程，构建七彩阳光尚美课程。

要创新常规管理。在学校教学常规管理中，针对学科特点，对教师的教学常规进行积极有效的探索。一是备课管理，通过加强集体备课，引导教师从“关注文本材料”向“研究教学方法”转变；二是课堂管理，通过组内立标课、分校层推课和全校优质课，聚焦学科教学主张，切实解决教学中的具体问题，促进教师专业素养的提升；三是学习指导管理，通过对学生个体学习状况的关注，从“关注学科成绩”向“重视学生个体发展”转变；四是学业评价管理，通过多种渠道的建立和活动机制的完善，从“单一的学业评价”向“学科多元评价”转变。

　　4月22日上午，给我们上课的是楚江亭教授，他给我们分享的主题是《学校战略管理与校长领导力——愿景、参与、探索SIDR模式解析》。

楚江亭教授是教育学博士、博士生导师，国内知名教育专家、著名教授、北京师范大学“十佳教师”之一、北京师范大学“四大名嘴”之一。北师大学校特色发展与实验研究中心主任，教育部教育培训专家委员会委员，联合国教科文组织中方特聘专家。

　　楚江亭教授以中国当前教育热点问题入手，结合具体实例，就如何“创建特色学校与培养校长领导力”进行了深入浅出的讲解。

结合北京十一学校的具体案例，楚教授从构建新课程体系、全面实施选课走班、创新学制、建立多元评价与诊断体系等介绍了创建特色学校的理念与策略，并就当前中小学制定学校规划目标存在的问题，引导学员对制定自己学校发展规划的过程进行反思。

在讲解校长领导力内容时，楚教授以圣雄甘地、曾国藩、毛泽东等历史人物的事迹入手，结合贴近学员生活的具体案例，重新界定了领导力，并对领导与管理做出了区分。随后，从行动研究、课堂教学改革、利用社区资源等方面对提高校长领导力和进行校本管理提出了具体方法。

在课程进行过程中，楚教授借助参与式培训的方式，用“老奶奶行为研究”的生动案列，把相对枯燥的理论诠释的非常具体。楚教授语言幽默风趣，讲课内容生动形象，使学员在愉悦、轻松的课堂气氛中，学有所思、思有所悟。

　　4月22日下午，中国教育报刊社全媒体中心舆情评论总监，《教育舆情内参》主编，中教传媒智库负责人张以瑾教授给我们作了题为《学校教育形象维护与提升策略》的报告。

　　通过张教授的讲解使我们认识到，在当前的信息时代，学校树立良好的“教育形象观”是教育治理的必然走向。当前教育负面舆情事件的常见类型包括学生安全、地方教育政策、教育管理方式等。

如何进行对策，张教授给出的建议是建立舆情风险防控机制。一是领导带头专人负责；二是制订“风险事项清单”；三是对各层管理者和教职工进行舆情危机应对能力培训；四是建立风险巡查和检测机制；五是借助新媒体工具和检测系统。

　　4月23日上午，我们五六班学员走进了北师大一号教学楼四楼的404教室，坐在师大宽敞明亮的教室里真让人如浴春风，今天上午给我们上课的是北京实验学校校长，北京大学、北京师范大学特聘专家，曾任北京十一学校副校长的曾军良教授，他讲课的题目是《魅力教育-打造普适品牌》。

　　曾教授给我们分享的是魅力教育。所谓的“魅力”，我的思考是充满激情与活力的，是极能吸引人的力量。魅力更是一种生活状态，美丽经不起太多的风吹雨打，只有魅力之花才能永远盛开！

曾教授结合几十年的自身教育成长经历，反思今日之教育，着眼人才之培养，提出当下最好的教育状态，要构造“一方池塘”，服务孩子“自然成长”。要点燃“一束火焰”，启迪孩子“自己成长”。要敲打“一块燧石”，引领孩子“自由成长”。要推开“一扇大门”，促进孩子“自觉成长”。这看似简简单单的“四个一”，给了孩子广阔自由的成长空间，让教育回归了本真，这才是尊重人的教育。

构造“一方池塘”，服务孩子“自然成长”。这里提的是池塘，池塘和鱼缸显然是不一样的。我们认为教育就是“让学生像小鱼那样在池塘中快乐游弋”。如何才能达到这种状态呢？孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教育过程中，人的精神快乐很重要的一个方面是智力活动的快乐，而智力活动的主要因素是神圣的好奇心和独立思考的能力。现在不少学生厌学，关键是体验不到学校生活的快乐。

再说推开“一扇大门”，促进孩子“自觉成长”。教育的过程就是让每一个生命焕发价值的过程，学校就是给孩子们播种理想、追逐梦想的实验田。教育的使命就是要为不同个性的儿童培土、浇水、施肥、除虫，营造一个自由的、宽松的、适宜成长的生态环境。除了成长，教育别无目的，唤醒成长自觉才是教育更为重要的使命。

　　课间休息15时间，很荣幸的邀请曾校长留了一个签名和合影。

　　4月23日下午，我们全体学员再次回到北师大会议中心。下午给我们上课的是北京师范大学教育学博士、心理学博士后，首都师范大学科学教育研究中心教授，北京师范大学教育学部兼职教授吴晗清教授。他给我们作了题为《校长专业系列课程》的报告。

　　吴教授为了拉近同我们的距离，他一开场就提到了与内蒙古的情缘。没想到的是，他一口气说出了内蒙古所有盟市的名字，甚至各盟市的旗县区的地名他都略知一二，他也尤其提到了赤峰巴林左旗，因为两年前他到访过巴林左旗做过精彩的讲座，至今印象深刻。

讲座中，他通过讲述自己的成长经历来阐述深刻的人生哲理。他总是在不断的重复这样一句话：现实生活的残酷远比文学作品来的更刺激！多年的研究中，他提出了“三商模型”，即行商、情商和智商。

通过他的介绍我们了解到，从学生时代展望孩子未来的话，就像一个数学方程式，但是它是多变量的方程式，绝对不是成绩、知识技能、智商就可以推断的。这个方程式至少包括三个变量：智商、情商和行商。智商和情商我们都不难理解，那何为行商呢？所谓行商，即在人生信仰的前提下，正能量地把自己的梦想变诸现实的踏踏实实的、一以贯之的、坚持不懈的行动力。他举了这样一个案例：某省理科状元，考入北京一所著名的高校，大家都以为，他将来一定会成为卓越的科技人才。然而入学后，很快发生了意外，跳楼自杀了，遗书上有一行文字深深地刺激我们，他自杀的理由是“到了某大学之后，我居然发现有人比我优秀”。

　　再举一个法师的例子——法显。法显是东晋时期的僧人，在交通、通讯如此不发达的年代，居然做了一件不可思议的事情，那就是去印度取经，而且成功了！故事是真实的，很曲折，这里只汇报三组数据。第一，六十多岁去，七十多岁回来。第二，两百多人的队伍出发，只身一人搭商船顺道回国，其他的人死的死、散的散。第三，从河西走廊，西行漫漫，居然从东边山东青岛的崂山上岸！多么不可思议，请问是什么成就了他，那就是行商！在信仰支撑下完成了不可思议的伟大事业。哈佛毕业生的研究，也支持了这一想法。他们追踪当年的毕业生，发现那些在大学时代就有人生梦想，且有清晰的操作路径的学生，后来都成了各自领域的精英。恰恰相反，那些什么都无所谓的学生，后来基本怀才不遇，人生也就对他们无所谓。所以，行商就是在一定信仰下对人生的卓越追求。

　　4月24日上午，按照研修课时安排，我们乘大巴赴北京市志成小学实地观摩交流。早上大家都早早的吃过了早饭，7:10大巴车从北师大北门准时出发了。今天预报有小雨，此时的云已经很低了，好像雨马上就要到来，透过车窗能欣赏京城晨景和匆匆忙忙的人们。志成小学在二环附近，因为是上班早高峰，我们大约走了一个多小时的车程。

　　通过刘校长的介绍我们了解到，志成小学作为北京三十五中学的附属小学和直升校纳入三十五中教育集团。北京三十五中的前身为建校于1923年的志成中学，李大钊、邓翠英等任建校董事并提出“改变民族落后发展教育事业，培养栋梁之才，有志者事竟成”的办学宗旨。

志成小学坚持微笑教育、快乐教育，学生作业少，课业压力相对较小。学校实行小班教学，班级平均35个学生，老师对学生的教育更有针对性。学校整合三十五中教育资源，开展多种多样的社会实践活动，为学生提供了多种选择的课外延伸课与体育课。

　　我们首先听了一节四年级的语文课，授课内容是《文成公主进藏》，执教者是一名年轻的女教师张亚男。因为长期在中学执教，小学的课听到机会很少，不过这节小学语文课给我留下了很深的印象。

第一环节是“我会猜”。课堂上，张老师首先引导学生“看图猜故事”，大屏幕滚动播出一些代表性的成语故事图片，孩子们争先恐后的说出自己猜到的成语。这个环节的设置，创设了学习情境，同时也激发了孩子们的学习热情。

第二环节是“我会读”。这一环节孩子们自己梳理了全课的重点字词，张老师引导学生通过熟读字词谈发现。

第三环节是“我知意”。张老师出示了课文中一些代表性词语比如：绢花、披头散发、吐蕃。引导学生在读文中理解词意。

第四环节是“提问题”。每个孩子都对课文中描述的故事充满了好奇心，张老师抓住这个时机引导孩子们提出问题。经过梳理，孩子们提出如下问题：为什么进藏？怎样进藏？结果如何？孩子们带着好奇心再读文，培养了孩子问题意识。

第五环节是“我会讲”。把课文通过讲故事的形式叙述出来是本课的训练点。首先通过学生试讲，然后提炼概括出“简要讲故事”的注意事项，最终大家找到了好的方法。通过填写《学习单》，小组展示，最终每个孩子都能自然流利的讲出这篇小故事。张老师还与孩子们共同归纳出常用的一些方法，比如做流程图、思维导图、画连环画、列表格等。

最后一个环节是“我知道”。这个环节属于课堂延伸，设计的非常好。张老师提出的问题是文成公主入藏在历史上到底有没有此事。这一问题的提出激发了孩子们课下多读书的欲望，旨在告诉孩子们，课上学到的知识是有限的，而更多的知识是要在课下去不断的补充。 整个课堂很轻松，是一个发现人的课堂，处处彰显了以孩子发展为中心的思想。下课了，每个孩子们的脸上都写满了幸福和快乐！

　　听完课后，学校领导带领我们参观了学校，向我们讲述了学校的校史沿革和发展情况，同时带领我们参观了学校的校本教室。参观结束后，在三楼报告厅，刘校长向我们介绍了学校课程建设情况。

　　4月25日上午，我们全体学员再次回到北师大会议中心。上午给我们上课的是原首都师范大学附属育新学校、首都师范大学附属回龙观育新学校法人校长，清华大学继续教育学院特聘专家张金成教授。他给我们上课的题目是《新时代新征程新使命——校长领导力与教师队伍建设的途径与方法》。

张教授已经65岁了，20岁参加工作，45年的教学生涯，如今他依然活跃在全国的名家讲坛上。他精神矍铄，心理年龄和生理年龄显然是有一些反差。他提出了教师的十点真言，给我们诸多思考。这十点真言是：要调动两个积极性，一个是教师积极性，一个是学生积极性；要让学校充满朝气蓬勃、激昂向上的氛围；让自己成为全体师生的知心朋友，学校每一个人都能与你亲近；把教职工的实际困难当做自己家的问题去解决；将教职工的智慧与自己的智慧融为一体，形成学校的智慧；不断提高自己的综合素质，为教职工做表率；敞开自己的胸襟，纳谏如流，虚怀若谷；为教职工搭建展示个人魅力、实现人生辉煌的舞台。

他还提出十句友情提示，在此与大家分享：如果您觉得自己在学校高人一等，那么您的形象在教师心目中必然矮人一头；如果您觉得管理是开会、下通知、搞检查，那么您的管理就没有新意；如果您总是没空上课、评课、参与教研，那么您所说的“以教学为中心”就是一句空话；如果您总是批评教师，说这也不行那也不行，那么您无疑在说自己处处不行；如果您觉得自己可以在学校为所欲为，那么您最终将一无所有；如果您工作表面很忙，那么您手下必然不忙，您的忙也是瞎忙；如果您在用人上因关系而用、因金钱而用，那么您在管人上必然困难重重；如果您不能客观公正的评价您的助手，那么学校每一个教职工也不会得到恰当的评价；如果您总躲在屋子里闭门造车，那么教职工也会在办公室“闭门造论”；如果您不把自己的关怀送到每一个教职工心中，那么，教职工就不会把自己的关爱送给学校。这两个十，确实发人深省！

　　4月25日下午，给我们上课的是北师大教授，心理学博士姚计海。他给我们授课的内容是《校长与教师的心理沟通》。

　　通过一下午的学习，使我进一步认识到教师是学校工作的关键，作为一个学校的校长，不能仅以制度来管理教师，还要善于与教师沟通，沟通可是个大学问，有效的沟通是做好学校工作的前提和保证。刚一开始讲课，他就直奔主题，以刚刚发生的事例开始他的讲课。因为今天下午的讲座是临时调整的课程，本来是2:00上课开始，但是因为没有有效沟通，导致姚教授到了以后不知道找谁，也因此耽搁了15分钟的课程。

通过学习使我感受到，想要取得有效的沟通效果，需要做好这样几点吧。一是要尊重教师。他幽默风趣的给我们讲了一个开会期间老师们都不喜欢坐在前排的原因，原因大多是没有安全感。尊重是建立良好人际交往的基础，它能使教师感受到平等安全的氛围，让教师感受到被接纳，获得自我价值观。尊重是无条件的，因此校长应该用发展的眼光看待每一位教师，对教学水平不高的教师、对有过错的教师和与自己意见不一致的教师都应该尊重；二是理解教师。校长要学会换位思考，体验教师的情感和思维，把握教师的体验与其经历和人格间的联系，可以缓解一些不必要的矛盾。记得前几天张红教授讲到了要有儿童思维，其实都是换位思考的范畴吧；三是要学会认真倾听。学校管理者要主动倾听教师们“字里行间”所要表达的内容，并通过非语言行为向教师传达“我正在认真听你说”。努力关注教师内心所要倾诉的内容和心声；四是善于表达。校长的态度要诚恳，避免消极的评价，避免指责。要积极评价，客观对待问题真诚赞美优点，鼓励去除不足，用爱心换取教师的信赖。

听了姚教授的讲座，还有一个触点就是教育过程要以正面引导为主。一味的“禁止”会让人感觉到负面的东西太多了，变换一下思维也许就会柳暗花明。教师和学生都一样，把不允许做什么变为应该做什么，引导他们做应该做的事，问题可能就很容易解决了。比如学生总是起床迟到，上操迟到或者自习迟到，完全可以把容易迟到的时间点明确规定出应该做什么，慢慢的学生就会按照时间表去做这个时间应该做的事情，也许就避免了一些迟到现象。

　　4月26日上午，按照课程计划，我们进行下校实地观摩考察。我们考察的基地是良乡第二中学，良乡第二中学在北京市房山区，与北师大新校区的车程大约一个小时左右。我们早晨7:20准时从师大北门出发，坐在大巴上可以欣赏沿途美景。北京近几年的环境绿化简直太好了，今天是个大晴天，蓝天白云，草坪绿地，美不胜收，让人心驰神往！8:20大巴准时到达学校。

　　房山区良乡二中创建于1975年，目前是房山区规模最大的普通初级中学。现有37个教学班，学生1300人。学校把培养“有品位的人”作为育人总目标，着力打造和谐共存、相融相生的“梧桐文化”，努力实现“打造京郊名校”的办学总目标。

　　走进良乡二中，首先映入我们眼帘的是八棵高大的梧桐树，枝繁叶茂生机盎然。后来我们了解到，学校的文化就是“梧桐文化”。在良乡二中，我们首先参观了学校，观摩了校园文化建设。学校文化是学校的灵魂，是学校成员的集体价值观的体现，是一种氛围和环境。良乡二中将学校文化概括为“梧桐文化”，这既是和谐共存、相融共生的文化，又是尊重人才、尊重创造的文化。学校提出打造梧桐文化，既有表象的意义，同时又有学校师生对教育的理解。

　　在引导员的带领下，我们观摩了学校课堂教学。课程是学校办学目标的集中体现，学校围绕让学生学到真本领，培养学生成为有品位的人的总目标，注重校本课程的开发，形成了生命教育系列、人文素养系列等四类课程。课程通过课堂展现出来，课堂应该成为学生最好的舞台，能够吸引学生积极参与的课堂才是好课堂，最终让学生学有收获。

　　我重点观摩了一堂音乐课，授课年级是初一年级，授课内容是《康定情歌》，授课教师是一位年轻的音乐教师吴迪。

《康定情歌》是流传于四川西部高原康定地区的优秀民歌。这首歌曲的来源说不不一，其中一种是抗日战争初期，戴爱莲到康定地区宣传抗日救国时搜集到这首民歌，歌曲原叫《跑马溜溜的山上》，回到内地后，加工成了现在的《康定情歌》。这首民歌旋律优美流畅，歌词朗朗上口。这首民歌是本单元的第一课时。

这节课共设计了五个环节的教学，一是声势学习。教师设计了一条四二拍的节奏练习，这条节奏不是太复杂，疏密相间，把它作为歌曲的二声部固定节奏。节奏词语是：拍手

拍桌子 拿杯子。学生们非常享受在音乐中肢体动作带来的轻松愉悦，极大的提高了学习热情；第二环节是新歌变熟歌，总结民歌特点。教师引导学生在二声部中听辨歌曲，培养学生的多声部感知能力，学生逐步的能听记下完整歌词，并完整模唱歌曲；第三环节是熟歌学本领，了解民歌中的词乐关系。一字多音是所有民歌歌曲的演唱难点，教师引导学生通过对比聆听、反复演唱，给歌词找出正确的节奏元素，突破歌曲演唱难点。第四环节是展示演唱。学生们以小组为单位进行展示演唱，形式是拉歌，效果非常好。

本节课的亮点是富有趣味性的声势练习、灵活的多声能力游戏、强调音乐表现力肢体语言的恰当运用等。需要改进的是需进一步拓宽学生的音乐视野，丰富视听素材，充分延展课堂，这样就更好了。

观摩课堂结束以后正好是课间操，我们到操场上观摩了学生大课间活动。学生大课间活动内容是跑步，学生们集合很快，跑步期间精气神十足，而且跑步强度是很大的。据我观察，学生的跑步距离应该在1500米吧，学生们都跑出了汗，达到了锻炼目的。

　　观摩完间操课以后我们重新回到会议室听取了校长的学校办学特色介绍。在“梧桐文化”的润泽下，良乡二中已经形成了自己独特的办学特色。良乡二中的科技、艺术教育发展迅猛，管乐团、舞蹈队、合唱队、科普英语、OM制作、科幻画比赛在市、区多次获奖，连续五年被评为房山区科技和艺术先进集体。

　　4月27日上午，我们五六班学员再次走进了北师大一号教学楼四楼的404教室，今天上午给我上课的是北京第二十中学教育集团陈恒华校长。陈恒华校长是北京市人大代表，北京市名校长。曾获北京市先进工作者、北京市五四奖章标兵等诸多荣誉称号。陈校长牺牲了周六休息时间来北师大给我上课，非常辛苦，他给我们分享的主题是《新时代学校管理的变革》。

初识陈校长，给人忠厚踏实的感觉。从他的骨子里和眼神里我们可以看出他的平和与坚毅，这种内敛的性格与气质更有一种无形力量，这种力量是满满的正能量，同时也透露出他博大的胸怀、浓浓的教育情感和深厚的教育思想。

北京市第二十中学是12年一贯制学校，被称为海淀区北部地区“最高学府”，是海淀区的优质名校，现在已经发展为北京市二十中学教育集团。陈恒华2006年接任校长，是一位“70后”年轻校长，也是北京市选派的赴美留学攻读硕士学位的人员之一，具有中外高等学历教育背景。

　　通过陈校长的分享，我们了解到，新时代学校管理面临着诸多挑战。比如社会期望的多元矛盾，教师发展职业倦怠，学生学习动力不足和管理制度机制受阻等等。那如何破解这些问题，是一个极大的挑战，是一个慢慢探索与实践的过程。他提出要应用系统思想和平衡思想，注重整体设计改进，还要坚持问题导向和创新驱动等等。具体的想法一是树立“为幸福而教”的教育观。合乎道德的教育应当建基于所有教育当事⼈，特别是学⽣与教师的幸福之上。幸福教育就是努⼒帮助学⽣、⽼师在⾃⼰学与教的过程中发现真正属于⾃⼰的梦想，并帮助他们让“梦想得以实现”；二是探索实现教师职业幸福的路径。专业成长是实现教师职业幸福的根本途径，关键还是立足课堂，依托建设课程提升教师发展；三是开展学生发展指导。世界上没有打不开的锁，只是拿错了钥匙。出现问题学生，不要抱怨指责，应反思我们是不是对这个孩子的了解还不够，我们使用的教育方式方法是不是不合适。我们没有真正走进孩子的内心，就无法开启心灵之门。我们要不断地学习和研究孩子，手里掌握了更多的“钥匙”，就能有效地实施适合每一个孩子的教育。

通过陈校长的分享，我还认识到学校文化的核心是有特色重传承。要讲好教师故事讲好学校故事，从崇尚经验到崇尚研究，从示弱文化到示强文化，要记住荣耀而不是悲伤。要做出踏实的教育，必须有一个好的团队，特别是优秀的教师队伍。只有建设好一支优秀的教师队伍，形成非常好的学校文化、良好的运转机制，才能真正有利于学生的发展，才能不断培养出人才。在教师队伍的建设过程中，每位老师都有自己的教育思想和教育追求，这也需要有相应的学校氛围来帮助其实现理想。

　　讲课结束了，很高兴有机会找到陈校长在我的笔记本上留下签名和联系方式。

　　4月27日下午，我们回到北师大会议中心。给我们讲课的是北师大教育博士朱洪秋教授。朱洪秋教授曾任北京陈经纶中学副校长，现任北京西城区教育研修学院德育心理部副主任，全国德育建模专家，精于德育研究与管理，其德育研究与实践成果在全国教育界颇具影响力，对高中课程改革中的社会实践、社区服务、综合素质评价和走班制管理等问题有深入思考和实践。今天他给我们上课的内容是《新德育

新家教 新师德》。

　　因为是下午吧，学员们可能都不大精神。朱教授先进行了全场热身，他通过设置悬念、抛出问题和鼓掌互动的方式，激起了我们的听课热情。朱教授向我们分享了新时代下的新德育、新家教和新师德的几点思考，既有理论又有实践做法。他提出的“三阶段四环节”主题育人模式引发大家的共鸣。所谓三阶段为会前阶段、会中阶段和会后阶段。四环节为自我认知、同伴分享、达成共识、落实行动。言简意赅的理论背后是海量的实践案例。朱教授将理论运用到实践中，具体问题具体分析，向大家展示了“三阶段四环节”思想指导下的“班会”“家长会”“家庭会”是如何高效易操作的进行的，大家表示实用性极强。他还向我们推荐了“行为管理四步法”，并直接用在了我们课间休息的15分钟。所谓“行为管理四步法”即：建标准-建机制-造氛围-抓落实。讲座中，朱教授的教育智慧渗透在每个教育细节中，孩子打架该怎么办？孩子不爱学习怎么办？学生带手机怎么办？这些都是各位教育者、家长十分关心的问题，聆听讲座后，大家都有了新的思考。

通过朱教授的分享我们认识到，人出现一些问题的根源在于缺乏价值感和归属感。怎样让人获得归属感，是实现发展的重要因素。通过互动交流大家一致认为安全的、温暖的、和谐的、有爱的地方才有归属感。怎样获得价值感，核心思想是和善而坚定，要搭建平台让更多的人有展示自我的机会和实现自我的空间。

除此之外，朱教授的一些教育思考经典语句给我们留下了深刻的思考。 “尊重才能培养尊重”“关注孩子独特的成长与进步”“和善不等于放任，严格不等于辱骂”“错误不是惩罚和批评的理由，是成功和学习的机会”等等。

　　什么是“沙龙”，我想大家并不陌生。 “沙龙”是法语音译词，原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅。现在一般是指一些志趣相投的人聚在一起举行的非正式的交流。

这次北师大研修课程中，每天晚上都有一场主题沙龙活动，时间是从晚上6:30到8:30两个小时，六个班级每个班级一场，依次进行。交流主题分别为：教师队伍建设、校本教研工作、学校课堂教学、学校管理、德育管理和文化建设六方面。因为这次北师大学习机会难得，加之晚上时间宽裕，我坚持每天都参加了各班沙龙活动。沙龙活动人员组成是两名博士、本班班主任和全体学员。活动流程是，先由各班推荐的4名学员就交流主题在全班进行依次分享，分享过程中博士进行简要点评，然后是全班互动，可以提问题或回应问题，最后由博士进行专题理论讲习。

　　4月27日晚上是我们六班的主题沙龙活动，也是本次北师大研修班的最后一场沙龙活动。我们本次沙龙的主题是文化建设，参加沙龙的两位博士生分别为北师大的董秋瑾博士和谢青松博士。呼市武川一中、乌海四中、锡盟一中和松山大庙等六所学校的校长书记作了简短交流。一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠管理，这也许是学校不同发展阶段的三个层级，但它却道出了学校文化在学校发展中的重要性。分享结束以后进行了互动交流，最后董秋瑾博士进行了简要点评，谢青松博士在理论层面进行了分享交流。

谢博士引用了顾明远老先生这样一段话开始谈起。“一所学校要有文化蕴含，文化的底蕴。文化的蕴含越深厚，学校的基础越深厚。学校本来就是文化的产物，是研究文化、创造知识、创造文化的场所如果一所学校没有文化的底蕴，是创造不出新的文化来的”。可见文化在一所学校里的重要性。美国康涅狄克州的乔特中学，是全美排名第三的学术性高中，在世界各地招生，有38个国家的学生在校就读，多种文化背景的人共同学习、共同生活，在一个教室里上课、在一个餐厅吃饭。学校既有发达国家和地区的学生，也有发展中国家和第三世界国家的学生，既有富家子弟，也有穷人子女。学校课程中既有法文、西班牙文、拉丁文，也有日文、中文和韩文等选修课。最有意思的是，学校大门的门廊上，挂着学校第一任校长的画像，画像上方用八个中文写着：学而不厌、诲人不倦，这些都鲜明的体现着学校文化的多元化和国际化。再说北京十一学校，我们家门口优质的学校。学生入学后便会“走班选课”，科技、艺术、体育课程全校打通。旨在唤醒学生的自我激励，使师生共同自信地行走在“成为最好自己”的发展道路上。通过以上学校案例可以看出，学校的特色其实就是一个学校的文化。

通过本次沙龙活动，使我对学校文化的概念有了更深入的理解。文化是一所学校的根和魂，文化是引领一所学校发展的内在动力。我想首先应该提炼好本学校的文化，这种提炼不是一言堂，要广泛征求学校师生的意见建议，从学校历史沿革、学校办学特色、学校价值追求等等方面进行挖掘，最终要成为大家的共同遵循和愿景。其次要做好文化的传承与发展。文化是需要延续的，文化只有在传承中才能得到发展。这里要注意的是，尽量不要掺杂太多校长的个人色彩，那种颠覆性的做法不利于学校的长足发展。

　　4月29日上午，这是我们本次在北师大学习的最后一个工作日，今天上午给我们讲课的专家是教育学博士，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授，硕士生导师，北京大学基础教育与教师教育研究中心、北京大学教育质性研究中心兼职研究员卢立涛。

卢教授给我们分享的主题是《基于教师成长规律的名师培养》。卢教授在4月21日晚上带一班做过沙龙，所以我比较熟悉他。

　　2019年4月26日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，国家主席习近平出席论坛开幕式并发表题为《齐心开创共建“一带一路”美好未来》的主旨演讲。这届论坛对外传递了一个明确信号：共建“一带一路”的朋友圈越来越大，好伙伴越来越多。

“世界因合作而美丽，文明因交流而多彩！”卢教授的讲座就是从本届论坛的相关新闻开始的。他向我们展示了本届论坛中一些重大活动影像，展示了共同体下我们国家的大国风范，旨在说明各国间只有合作共赢、构建人类命运共同体，才能实现共商共建共享共赢的发展愿景。

由此引申到教育发展上来，《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。当然，在协同育人的氛围中引领教师专业成长、促进学生全面发展、促进学校内涵提升发展，才能实现更加公平更有质量的教育。就像习主席说的那样：“不能这边搭台、那边拆台，而应该相互补台、好戏连台。”而富兰和哈格里夫斯对投身于建设一所学校的校长提出了以下几条建议也值得我们关注。即：要认识学校文化；要重视教师，促进教师的专业成长；扩展所要重视的东西；充分表达所要重视的东西；促进协作而不是接管；提供菜单而不是命令；实施果断措施而不是限制；与更大的环境连接起来。

整个讲座，卢教授一直是以集体合作共融为主线展开。他讲到了“时间共同体”理论，其实也不难理解，它指的是这样一个人群：所有成员拥有一个共同的关注点，共同致力于解决一组问题，或者为了一个主题共同投入热情。他们在这一共同追求的领域中通过持续不断的相互作用而发展自己的知识和专长。

那么，如何基于共同体视域，秉承协同育人的理念引领教师的专业发展呢？促进学生全面发展呢？提升学习内涵发展呢？也就是说，如何从单打独斗到合力育人呢？卢教授基于以上问题的研究，他提出了基于学生发展的多学科教师的校本研究，并开始在某些学校进行试验研究。研究借鉴学科教研模式，即：校长是第一责任人，中层管理干部是负责人，年级组长是召集人，班主任是主持人，还有包括班干部、家长代表、社会代表共同参与的研究团队。由此提出了个体研究的基本步骤：一是确定研究对象及内容； 二是制定研究方案；三是实施研究方案；四是反馈效果及反思。那其实类似案例也可以通过行动研究解决问题。行动研究的基本步骤一是现状分析，即是什么：摆现象找问题；二是原因分析，即为什么：分析问题，找到根本原因；三是方案制定，即如何解决：制定解决方案，筛选并确定一个；四是行动计划，即制定计划：为方案实施制定行动的步骤；五是方案实施，即行动；六是效果评估，即检验效果：评估问题是否解决。当然，行动研究的关键要领是要聚焦真问题、找到真策略、采取真行动、形成新认识、固化新行为。从房山区良乡小学和丰台区东罗园小学的研究案例我们看到这种方法的可行性。

卢教授的课堂自始至终都是满满的正能量，让人听着舒服，听着来劲！他说：“一个人的努力，是加法效应；一个团队的努力就是乘法效应”。最后，他还是引用了总书记的话结束了上午的课程。“我们正走在一条充满希望的道路上。我相信，只要我们相向而行，心连心，不后退，不停步，我们终能迎来路路相连、美美与共的那一天。”——习近平。

　 典礼篇

　 截止4月29日上午，我们修完了本次学习班安排的所有课程。下午13时，研修班结业典礼在北京师范大学会议中心隆重举行，北师大相关领导和全体学员参加典礼。

典礼在热烈的《欢迎进行曲》中拉开帷幕。典礼上，各班代表进行了结业汇报。参加汇报的单位有：宁城县头道营子实验小学、巴彦淖尔市乌拉特中旗甘其毛都学校、呼和浩特市海南区一完小、赤峰市元宝山区中心校、赤峰市松山区大庙中学等六个单位。

在结业汇报中，六位学员代表首先表达了对10几位知名教授和校长以及班主任马老师、肖老师的衷心感谢，同时也表达了对北师大优质服务的衷心感谢！学员们表示，在10几天的学习中，大家专心致志学习，充分交流研讨，不仅丰富了教育理论，还开拓了视野提升了格局，是对自己一次很好的充电。回去以后一定要认真梳理、深刻总结和积极反思，使学校各项工作提升质量。

　　典礼第二项是全体学员观看了《北师大——快乐之旅》微视频。微视频全景展现了我们这次学习之旅的全过程，点点滴滴的回忆，记录了我们温暖的足迹，感动了我们在场的每一个人！

　　典礼第三项是候淑晶主任讲话。侯主任首先表达了对全体学员顺利结业的祝贺！她表示，一次活动的结束也意味着另一个活动的开始，教育的探索没有完成时只有进行时！她勉励大家要树立责任意识，树立终身学习的思想，不断探索教育的真谛。

最后，她向参训的内蒙古校长和书记提出了幸福的期待，期待大家在各自的岗位上努力工作，积极践行改革、创新和实践的精神，为草原基础教育再立新功！

　　典礼第四项是颁奖。侯主任首先为北师大国培班第一届羽毛球比赛优胜队员颁发了奖品和证书。紧接着为36名优秀学员颁发了荣誉证书，最后为全体学员颁发了结业证书。

　　下午15时许，结业典礼在《明天会更好》美丽的旋律声中圆满履程，本次北师大学习之旅也圆满结束了！

大家走下会场，难舍难分，纷纷合影留念 ，约定下次再会！

　　 生活篇

在北师大学习生活的两周里，我们感受到的是细致贴心的服务。热心的接待、暖心的《学习生活指南》、干净整洁的休息环境、美味可口的工作餐，让人仿佛回到了家的感觉。还有丰富多彩的课余文化生活，阅览图书、主题沙龙、羽毛球、乒乓球、篮球🏀等等，让我们在学习之余身心得以放松。

　　作业篇

我来自内蒙古赤峰市巴林左旗，现在林东七中担任副校长。我的老家在赤峰市敖汉旗，2002年7月大学毕业以后，怀着对教育事业的无限热爱与憧憬，来到大辽古都巴林左旗一所农村学校工作，担任班主任，任教历史教学。回想从2002年到2013年那11年的农村工作经历，是我人生中激情燃烧的岁月。在学校领导和同仁们的帮助和鼓励下，我从学生走向教师，从幼稚走向成熟，永远不会忘记那些曾经帮助过我的人。2013年9月巴林左旗教育布局调整以后到林东七中工作， 作为一名乡村教师和学校干部，从教16年来，我把智慧和汗水默默地倾注在三尺讲台，浓缩于为孩子成长而努力的各项工作中。以优秀的品格塑造人，以丰富的知识培养人，对学生满腔热忱，对工作认真负责，以社会责任为己任，全身心投入到教育教学工作中，用行动诠释教书育人的真正内涵，这些是我一直追求的目标，在追求梦想的路上，我一直在努力！

特别感谢北京师范大学“国家培训计划”、感谢旗教育局和学校给我这次外出学习的机会。在最美四月，走进北京师范大学，忘却一时繁忙的工作，来一次充实的精神洗礼，听大师讲座，感悟人生之道，与同伴交流，探求教育之法。10多天的学习，让我受益匪浅。通过团队拓展训练、系统理论学习和下校实际交流，使自己进一步解放了思想、开阔了视野和提升了格局，意识到教师领导力的重要性。教师是学校发展的关键，我们要让教师成为学校的主人，让教师有一种主动的内生力，要让教师感受到学校对他的爱，这样他才会爱学校、爱学生。爱是教育的灵魂，没有爱，就没有教育，因为喜欢，一切都是享受，用心用情做教育是我们的责任和担当。学校还要有教育思想，一个学校首先要有一个科学的教育目标，成功也好，快乐也罢，这要成为全体师生的共同愿景，这就像我们写作文的中心一样，让全体师生围绕中心做一篇大文章。教育大计，教师为本，说的就是这个道理。

通过学习，更加意识到自己的浅薄，尤其是关注法律和教育政策还是太少。学校应该培养孩子的宪法和法律意识，我们自己都不清楚法律知识，怎样培养学生呢？我们应该意识到法律武器的重要性，更应意识到学校章程是学校的根本制度，把学校的办学思想、特色、各种管理办法形成一个系统的整体，并让每一位师生和学生家长学习。

作为德育工作者，我们思考着：我们需要道德，是为了让生活更美好，而不仅仅是做不必要的限制和约束；我们思考着：在教给学生知识之前，要首先教会学生如何做人；我们思考着：要如何为学生的全面发展、终身发展构筑精神支柱。我们思考着：学校德育教育工作应该如何与学生感兴趣的内容和形式有机结合，德育管理应该如何着眼于人，应该如何培养和训练学生的实践能力……应该如何学会过美好生活。

作为学校的中层干部，应该秉承“管理就是服务”的思想。我们的工作目标就是为师生的终身发展服务，要服务师生终身发展，引领师生做最好的自己，要做师生的引路的人，必须把握时代脉搏，拓宽自己的视野，用共同的愿景激励师生，以整体的利益凝聚师生，以模范的行动带动师生。

要引领学生在最美的季节做最好的自己，要让学生明白：老师和家长要求他用功读书不是要他跟别人比成绩，而是希望他将来能拥有选择的权利，能选择自己喜欢的工作、生活，而不是被迫谋生。在学生有了学习愿望的基础上，再引领学生培养良好习惯，因为优异成绩是良好习惯的累积。

千帆竞相跃，风正一帆悬。走在新时代的康庄大道上，我们每一个人都是追梦人，我们的梦就是中华民族伟大复兴的中国梦！此刻，风正好扬帆，要不负韶华，做最好的自己！

卷尾语

　　最好的生活方式，是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上。

培训是短暂的，学习是无止境的，我们将在专家的引领下不断的提高自己。只有学习才能使人进步，实践才能成长，有心才会沉淀，有责任才会共勉！

　　这次北师大学习之旅不仅带给我眼界、思路和心灵上的震撼，更更新了我的教育理念，丰富了我的教育教学方法，还让我获得了更强的职业认同感和自豪感，使我明确了日后要努力的方向，收获颇丰！

感谢“国家培训计划”，感谢教育局和校领导提供的学习平台，我一定会尽快将所看，所听，所想融入到我的学校管理和教育教学之中！

无言的屏幕，见证着我们如饥似渴的期待；

倾心的聆听，彰显着我们坚守梦想的追求；

热烈的讨论，激荡着我们思索跳动的灵魂；

灵动的反思，记录着我们硕果累累的收获；……

缘于教育，内蒙200余名校长相聚北京；

缘于教育，与教育专家相识相知于北师大；

缘于教育，我们将不忘初心，在各自岗位上继续追逐梦想！

人生是一场缘份，生活是一路修行！高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之！

　　人间四月芳菲尽，桃花盛开春意浓，泥融飞燕展翅归，山美水美故乡美！

　　再见了，北京的春天！

再见了，美丽的师大！

再见了，尊敬的教授、专家！

再会，亲爱的同窗，今日把颜欢，他日重回首，身为教育人，常思责任重，育人情怀深，共筑中国梦！

　　　让我们花开的时节再相约……

　　朋友们，再会 ！

　　再 会 ！

美篇信息

美篇字数统计：21125

美篇图片数量：100

写作制作用时：大约35小时

写作编辑地点：师大1号宿舍4030室

特 别 感 谢：国家级培训计划

北师大教研中心

巴林左旗教育局

林东七中校委会

班主任肖老师马老师

六班五组全体学员

巴林左旗参训同仁

感谢您的关注

刘玉东

赤峰市•巴林左旗

2019.4.30