在反馈中改进，在交流中完善 ——语文组第二次常规检查反馈

陈金涛



繁美丰盛的四月，一见倾心的四月，可以入诗入画的四月。但是白居易却说“人间四月芳菲尽！”拽着四月时光的小尾巴，我们迎来了本学期的第二次常规教学检查。

在教研组长张红丽老师的带领下，张志贤老师、陈金涛老师及一年级团队的老师们，带着学习、取经的心情，一一翻阅了一到六年级老师们的教案及各项作业，有收获，也有值得鞭策自己改进的地方。

一、备课教案的优秀之处

1.大部分老师们备课态度认真，工作扎实。在教案集中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。部分教师的二次备课逐步渗透“问四辨”理念，如高俊老师、黄瑞娟老师、周扬老师等二次备课有特点，书写工整。

　　2.老师们的教学反思能真实地记录教学点滴，写得很实在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如马红芳、张红丽等老师，反思详细，有针对性。

二、不足之处

1.二次备课设计有的太少，有的是对教学环节意图的表述，缺乏对原有环节的创新性、有效性修改。

2.对重点、难点的突破体现欠佳。应针对制定的重难点设计具体的教学过程，写出具体环节以及方法，这才是体现教师教学智慧的地方。例如:小组合作点的精心设计、小组合作环节的层层推进、有效读议结合、适度读写结合等。

三、建议

（一）教学反思要及时，做到教后及时反思，及时记录课堂教学的得与失，这样有利于服务、改进教学。

（二）教后反思可以从一下几点入手： 　　

1.教学准备是否充分，有无不妥和遗漏。 　　2.是否有效完成教学任务，实现教学目标。

3.教学过程是否合理有序，完整。 　

4.教学方法和策略是否符合课程改革的理念，是否具有创新性。 　　

5.基础知识传授是否正确，有无错误。 　　

6.教学活动的时间和秩序是否有科学合理的掌握。 　　

7.对课上生成的问题和突发性事件是否有正确灵活应对处理。 　　

8.对学生的提问回答及课堂行为是否有适时的回答和中肯的评价。 　　

9.全体学生是否参与到学习当中，是否关注了个性差异。 　　

10.学生是否在宽松和谐的环境中学习。

一、作业批改中的优点

1.老师们在批改时注重对孩子们书写的习惯和能力的培养，大部分学生能保持作业整洁，特别是优秀学生的作业干净，字体美观。

2.教师批阅时细致、及时，做到全批全改,并且有些老师能结合学生的年龄特点，用“小花、五角星、你真棒～”等给予鼓励，很好地激发了学生完成作业的兴趣。

3.对学生出错的地方，大部分老师能耐心辅导，引导学生及时订正，注重二次批改。

4.作业设计有弹性、有创新。如张志贤、高俊等老师(作业设计注重学生的能力培养，注重学生的阅读训练及写作能力的培养。做到仔细、认真有创新。）

5.作文:大部分教师作文批改比较详细。有眉批、总评等。部分老师注重日记、小练笔训练、并对学生的习作进行详细的批改。

二、不足:

1.有部分学生的作业书写质量有待进一步提高，个别学生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。

2.个别老师在作业批改中存在误改、错改、漏改的现象。

3.个别老师作文批改过于简单，只有等级，没有眉批、总评。

4.部分作业批改没有二次批改。

三、建议:

1.加强作业的规范化管理，要求学生保护好作业本，对卷角和破损现象及时补救，以保持作业本的整洁和完整。

2.作业要求要严格，注重书写质量。

3.尽量根据学生年段特点，采用激励性评语、期待性评语或有效使用符号。