精细管理成常态，强化常规促提质——绿地小学期中工作检查

彩虹之殇

学生

作业

期中

备课

知识

批改

教师

检测

年级

学科

人间四月芳菲尽

学校却是个例外

这里永远焕发着活力

书声琅琅，须知学海无涯苦作舟

耕耘默默，愿为春蚕到死丝方尽

　　时间总是如白驹过隙，转眼间学期已过半！为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，绿地小学开展了期中教学工作大检查。

一、加大听推门课的力度

学期中间阶段校领导根据包挂年级、包挂学科，利用每周二听推门课时间，覆盖所有年级、所有学科，进班听课、评课、检查当堂课执教老师的案头备课、学生作业等

二、提升教育教学的精细化管理

我校历来高度重视教学常规的细化和落实，努力把教学常规管理做到精细极致。这次检查的是各年级各科教师的案头备课、手写备课和学生作业。

教师备课

　　不管教案头备课还是手写备课都充分体现了"以学生发展为本"的教育思想即“学讲计划”的理念。教案设计的出发点和归宿都是为了促进学生的全面发展。

学生作业

　　1.从作业内容来看,我校教师大都能从新课程理念出发,优化作业内容,作业布置精当有效,形式多样,注意了作业的趣味性、实效性,为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。

日记写出新花样

让人赏心悦目

　　2.从作业批改情况来看,老师们都能做到及时批改、认真批改,有日期、有评价,评价各具风格,诚恳鼓励。

　　3.从各个年级作业批改情况来看,作业量适中,教师作业批改符合学生特点,既反映学生知识掌握情况,又很好保护学生兴趣。

　　此次期中双查活动，使教师们发现了自己在常规工作环节中值得肯定的地方及存在的问题与不足，能够在今后的工作中要扬长避短，以促进教学质量的进一步提高。

三、学科检测多样化，知识评价多元化

本次期中阶段性教学质量检测，各年级组根据不同学科特点，制定了形式多样的检测方案，不仅极大地调动了学生的积极性，而且巩固了学生对知识的掌握。

【英语组】

英语教研组改变传统的卷面考试，根据不同年级的学生制定出了多元化的考查形式。。

　　一二年级学生进行口语测试，重在让学生把握好“正确、流利地朗读课文”。

　　三四年级学生是单词拼写，可以有效检测学生的识词量及单词的灵活运用。

　　五六年级学生考察写作的能力，重在检测学生对语法和句型的灵活运用。

　　在知道学生梳理知识方面，英语组使用了思维导图的形式。

　　思维导图可以帮助学生将词汇、语法、错题这些零散的知识，通过各级分支有效地输出。集知识性和趣味性于一体的思维导图受到了孩子们的热烈欢迎。既帮助孩子们巩固了所学知识，又调动了孩子们的主动性和积极性。

　　【数学组】

数学组灵活使用了趣味性很强方式，帮助孩子们系统性掌握所学知识。

原来数学也可以这样诗意！

　　在知识检测形式上，每个年级根据学科段情况，也做到分层次，有侧重点。

【语文组】

语文组也采取了别出心裁的知识整理和检测方式，旨在提高学生的自主学习能力和语文综合素养。

　　读书使人明智，读书使人高尚。在世界读书日来临之际，绿地小学特开展“浸润书香 ‘悦’读‘阅’美”读书节活动，此活动的开展旨在扎实推进“书香校园”建设，浓郁读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴

　　为了响应学校的读书活动，语文组在期中考查形式上做了一些改变。以读、写、说结合的方式，进一步提高学生的语文综合素质。

低年级同学的绘本故事分享

　　“读进去，讲出来”，小同学们勇敢地走上台，一展风采。

　　对高年级同学，我们提高了要求，不光要读进去，讲出来，还要求“写出来”。

以读后感的方式进行的作文竞赛

　　比一比看谁的读书笔记做的最好

【科学组】

科学组这次也充分利用了春天这个大自然的课堂。用喜闻乐见的形式，锻炼了孩子们的观察力和动手能力。生动活泼的展现了科学的魅力！

例如:观察种子的成长过程，并记录下来。

　　科学小制作，是对孩子动手能力以及科学原理掌握的综合考验。

【毕业班】

六年级即将毕业,目前已进入全面复习阶段,为了了解孩子们对六年来所学知识的掌握情况，查漏补缺，同时便于各科老师在最后的阶段带领孩子们更好的进行系统的梳理和复习，我们对六年级语数英科四学科进行了期中教学质量的抽测。

　　下一步，各学科组针对期中专项检测情况进行研讨交流，总结经验和不足，形成组内统一意见，学校将利用大学科集体教研时，组织教研组长进行汇报。

　　春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。相信在绿小师生的共同努力下，教育的春天会常在，绿小的明天会更精彩！