同课异构展风采，集思广益促成长 ——记荣光国际学校第三次语文教研活动

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      春色正好，万物欢腾。4月28日，荣光国际学校语文组第三次教研课如约而至。全体语文老师积极参加，一起感受了陈竟老师和骆佳祎老师带给大家的两场不一样的“雷雨”。

      第一节课陈竟老师带领二（5）班同学学习了《雷雨》。首先陈老师由鸟叫声、雷声引入，让学生听着声音走进课堂。接着精读雷雨前片段，陈老师以抓关键字的方式给学生营造了一种雷雨前紧张的氛围，同学们咀嚼到了语言文字的味道，品味到了文字带给他们的魅力。最后通过陈老师的板书，学生们当堂背诵了雷雨前的情景。

       “满天的乌云压下来你有什么感受？”“一只蜘蛛逃跑了它在害怕什么？”陈老师的整堂课教学紧紧围绕低年级段的认知特点，图文结合，创设了生动的教学情境，并且在孩子们朗读的基础上展开想象。低年级段的字词教学在整堂课当中还属于重中之重，所以与此同时，陈老师还特别注重写字方法的指导与示范，使低年级的目标落到实处。

　　第二节课骆佳祎老师二（2）班执教《雷雨》。

     “千万条，万条线；数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里看不见。”骆佳祎老师用谜语导入调动起学生的学习兴趣。自然过渡，让学生掌握生字“雷”。接着引导学生说出不同类型的雨所发出的声音，毛毛雨“滴滴答答”、阵雨“沙沙沙”、暴雨“哗啦哗啦”。骆佳祎老师用生动有趣的语言和准确的朗读指导，把学生带入“情境场”，加深了学生对课文内容的理解，实现了学生对文本的理解与欣赏，让孩子感受语文独特的魅力。同学们通过这一节课，咀嚼到了语言文字的味道。整个课堂教学秩序井然，师生配合默契。

　　在朗读中体会文章的表达方法，为接下来的小练笔做了铺垫。骆老师捕捉文中语言训练点，联系学生的生活实际，指导学生进行小练笔。孩子们写得可认真呢！

      课后，前来听课的教师进行了针对性的评课活动。胡亚芳老师首先肯定了两位老师和谐的课堂氛围，每个教学环节过渡流畅，仅仅抓住了文本的语言特点。紧接着各年级老师分别从“教学设计”“教学方法”等方面纷纷对这堂课进行了点评，并且提出了许多自己的观点和建议。最后师傅童静宜老师肯定了两位老师的教学进步，肯定了教研能让青年教师成长，并且希望青年教师能在师傅的带领下回归课堂，扎实教学。

       此次教研活动给青年教师提供了自身发展的平台，同时，同课异构是合作、对话、专业探究的过程，加强了教师专业之间的交流。相信在这样的研讨气氛中教师的教学质量将不断提高，会有更多的思维碰撞，将激起更多语文教学智慧的火花。